【正文】 奮斗是青春最亮麗的底色，而價(jià)值觀是成長(zhǎng)最需要的鈣片。以下為其中四幅：有網(wǎng)友留言：大家知道嗎？小林老師小時(shí)候因家里經(jīng)濟(jì)困難，就節(jié)約零錢買顏料畫畫，到廢品收購(gòu)站買書閱讀；三年前，他創(chuàng)作的一組“二十四節(jié)氣”國(guó)畫，被選為國(guó)家“申遺”推介宣傳畫；就在前幾天，作為“五四”奮斗者的代表，小林老師被請(qǐng)進(jìn)了央視精品文化訪談?lì)惞?jié)目《文化十分》。最近，“網(wǎng)紅”漫畫家林帝浣在其微信公眾號(hào)“小林”上發(fā)了一組原創(chuàng)漫畫《你的三觀，我很喜歡》，閱讀人數(shù)很快超過10萬。所以本題作文時(shí)立意，既可以根據(jù)吳嶺瀾話語進(jìn)行，也可以根據(jù)梅貽琦的話語進(jìn)行。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。點(diǎn)睛：本題是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。二是不贊同梅貽琦的看法，不贊同梅貽琦的看法即同意吳嶺瀾說法，作文可以立意為：踏實(shí)學(xué)習(xí)是對(duì)未來的一種負(fù)責(zé)。根據(jù)分析，作文可以從兩個(gè)角度立意：一是贊同梅貽琦的看法，作文可以立意為：學(xué)習(xí)只有立足現(xiàn)實(shí)，才能得到真實(shí)。失了“真實(shí)”，青春也不過只是這些日子?！边@里的“真實(shí)”應(yīng)該是指一個(gè)人所處的社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)。針對(duì)吳嶺瀾的話，梅貽琦對(duì)他說：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)。本題所給的材料是電影《無問西東》一段場(chǎng)景，場(chǎng)景中，學(xué)子吳嶺瀾對(duì)老師梅貽琦說：“我只知道，不管我將來做什么，在這個(gè)年紀(jì)，讀書、學(xué)習(xí)都是對(duì)的，我何用管我學(xué)什么？每天把自己交給書本，就有種踏實(shí)。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。就讓我們養(yǎng)成自強(qiáng)不息的精神，一點(diǎn)一滴地積累，踏踏實(shí)實(shí)的做好每天的工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，扎實(shí)學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人，成就自己的美好未來。天行健，君子以自強(qiáng)不息。課堂上，很多老師會(huì)示意同學(xué)們舉手，來表明同學(xué)們對(duì)某個(gè)題目有沒有掌握，請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己的舉手多少次是弄虛作假，我們同學(xué)有時(shí)追求表面上的虛榮，不懂裝懂，欺騙老師欺騙自己，到頭來最后受傷害只能是你自己。相信每個(gè)班的學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生差不多都是性格比較沉穩(wěn)安靜的學(xué)生，在平時(shí)，他們都會(huì)俯下身子踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)疑難問題，有人也許羨慕妒忌他們，殊不知他們平時(shí)的付出，當(dāng)你在玩耍時(shí)，他們?cè)诟墒裁茨?，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在努力。只有這樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。生活中沒有永遠(yuǎn)的成功，也沒有永遠(yuǎn)的失敗。在剛剛過去的期中考試中，有人歡喜，有人憂慮，歡喜的同學(xué)認(rèn)為自己這次考好了，可以憑借自己的優(yōu)異成績(jī)享受幾天他人羨慕的目光，放松幾天；憂慮的同學(xué)認(rèn)為自己不如別人，找不到努力的方向，可能得頹廢幾天。我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪蟹e累知識(shí)從而鑄就自己的成功呢？四個(gè)字，就是要“踏實(shí)學(xué)習(xí)”?！敬鸢浮刻?shí)學(xué)習(xí)，贏得未來尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！今天我發(fā)言的題目是《踏實(shí)學(xué)習(xí)，贏得未來》。”你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請(qǐng)寫一篇文章，加以評(píng)說?！睍r(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)的梅貽琦對(duì)他說：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)。∴∠BAC：∠BCD=3：2，即2∠BAC=3∠BCD．【點(diǎn)睛】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等,分類討論思想，解題的關(guān)鍵是熟練的掌握兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等,分類討論思想.已知：直線，點(diǎn)、分別在直線，上，點(diǎn)為平面內(nèi)一點(diǎn)．（）如圖，的數(shù)量關(guān)系是__________．（）利用（）的結(jié)論解決問題：如圖，已知，平分，平分，求得度數(shù)．（）如圖，點(diǎn)為上一點(diǎn)，交于點(diǎn)，直接寫出，之間的數(shù)量關(guān)系．（用含的式子表示）【答案】（）（）（）【解析】整體分析：(1)過作，結(jié)合平行公理和平行線的性質(zhì)即可得到，的數(shù)量關(guān)系；(2)直接利用(1)中的結(jié)論，結(jié)合角平分線的定義及平行線的性質(zhì)即可；(3)利用平行線的性質(zhì)和角平分線的定義及角的和差關(guān)系建立之間的數(shù)量關(guān)系.解：（）過作．∵，∴，∴，∴，即：．（）∵平分，平分，∴，∵，由（）結(jié)論可知，∴，∴．∵，∴，又∵，∴，∴．（），之間的數(shù)量關(guān)系是．∵，∴，∵，∴，∵，∴，∵，∴，∴，∴．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（180176。∴∠BCD=90176。3t=180176。3t）=3t135176。3t，∴∠BAC=45176。（1）求a、b的值；（2）若燈B射線先轉(zhuǎn)動(dòng)40秒，燈A射線才開始轉(zhuǎn)動(dòng)，在燈B射線到達(dá)BQ之前，A燈轉(zhuǎn)動(dòng)幾秒，兩燈的光束互相平行？（3）如圖，兩燈同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，在燈A射線到達(dá)AN之前．若射出的光束交于點(diǎn)C，過C作CD⊥AC交PQ于點(diǎn)D，則在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，∠BAC與∠BCD的數(shù)量關(guān)系是否發(fā)生變化？若不變，請(qǐng)求出其數(shù)量關(guān)系；若改變，請(qǐng)說明理由．【答案】（1）a=3，b=1；（2）當(dāng)t=10秒或85秒時(shí)，兩燈的光束互相平行；（3）∠BAC：∠BCD=3：2【解析】【分析】（1）設(shè)A燈轉(zhuǎn)動(dòng)x秒，兩燈的光束互相平行，再討論燈A射線轉(zhuǎn)到AN之前與之后.（2）設(shè)燈A射線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間為t秒，分別用t表示∠BCD，∠BAC即可.【詳解】（1）設(shè)A燈轉(zhuǎn)動(dòng)x秒，兩燈的光束互相平行，①在燈A射線轉(zhuǎn)到AN之前，∠BAC3t=（20+t）1，解得t=10；②在燈A射線轉(zhuǎn)到AN之后，3t360+（20+t）1=180176。/秒，燈B轉(zhuǎn)動(dòng)的速度是b176。從今年開始，“金雞百花電影節(jié)”長(zhǎng)期落戶廈門，為了主場(chǎng)館更好的燈光效果，工作人員設(shè)計(jì)了燈光組進(jìn)行舞臺(tái)投射。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。本文的前文本預(yù)設(shè)中已然洞見了聽眾可能存在的困惑，我們?cè)撊绾味ㄎ蛔约旱穆殬I(yè)選擇?！皩?duì)象”可能存在的真實(shí)問題或真實(shí)困惑應(yīng)該是寫作主體的起點(diǎn)。愿你我共同擁抱美好明天。王開嶺先生呼吁我們做一個(gè)精神明亮的人。新時(shí)代的職業(yè)選擇，應(yīng)由“大眼界”加持。風(fēng)起云涌間，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代已翩然而至。在快速發(fā)展的時(shí)代面前，許多新行業(yè)正在誕生，許多老行業(yè)正在消亡，也有很多傳統(tǒng)老行業(yè)在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，這是儒家的處世態(tài)度，體現(xiàn)著大儒對(duì)“無我”還是“有我”的選擇。人們對(duì)于“無我”還是“有我”的選擇其實(shí)無足輕重，重要的是內(nèi)心是否擁有一份沉甸甸的道義和責(zé)任。古有介子推埋名山中，有陶淵明隱姓田園。西方世界曾經(jīng)興起一場(chǎng)倡導(dǎo)個(gè)性自由的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，自我意識(shí)被大大強(qiáng)化，在面對(duì)具體問題乃至整個(gè)人生時(shí)都會(huì)將自我感受擺在前面?！坝形摇笔菍?duì)自我的強(qiáng)化，體現(xiàn)人的個(gè)性。“我”是每個(gè)人在考慮具體問題乃至面對(duì)整個(gè)人生時(shí)常常顧及的概念。不論選擇哪一個(gè)，都可實(shí)現(xiàn)“自我”價(jià)值，但要源于“自我”的正確抉擇。有人強(qiáng)化自我，逆流而行；有人淡化自我，融入時(shí)代。最后可以寫自己的做法，如要勇做追夢(mèng)人，不計(jì)個(gè)人得失，堅(jiān)信能夠擔(dān)當(dāng)起人民的美好生活，并以?shī)^斗走好追夢(mèng)之路。然后從不同的角度分析論述，如職業(yè)規(guī)劃時(shí)，需要做到一個(gè)“無我”的狀態(tài)；“無我”是一個(gè)極具中國(guó)哲學(xué)色彩的概念，是為一種信念、一個(gè)目標(biāo)心無旁騖、矢志不渝向前奮斗的至高境界，懂得“無我”，能夠放下小我，融入大我，方能擁有更多；領(lǐng)略“我將無我”里的擔(dān)當(dāng)；領(lǐng)略“不負(fù)人民”里的自信等。行文結(jié)構(gòu)：確定發(fā)言稿的題目“為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己”。但是要記住要求，圍繞材料和含義寫，文體雖然沒有限制，但是要注意這個(gè)是在培訓(xùn)指導(dǎo)會(huì)上的主題發(fā)言，所以基本文體還是演講發(fā)言稿的形式。有了這種格局，才能誠(chéng)心誠(chéng)意為民、公平公正惠民，引領(lǐng)著全黨全國(guó)各族人民追夢(mèng)圓夢(mèng)的壯闊征程。大格局成就大作為?！拔覍o我，不負(fù)人民”，大境界造就大胸懷。隨后，再沿著這個(gè)方向，一路前行，去建立自己的豐功偉業(yè)，不斷超越自己，這也就是建立自我。莊子批判了世俗的有所待，提出了追求無待的理想境界，同時(shí)也指出了從“有待”至‘無待”的具體途徑?！緦忣}】這四個(gè)材料的生涯規(guī)劃其實(shí)是不一樣的，所以要理解材料立意。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。我的演講完畢，謝謝大家。將“無我”作為家國(guó)使命、愛國(guó)之心鄭重地寫進(jìn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。親愛的同學(xué)們，希望我們都能踏實(shí)地懷有胸懷天下的赤子之心，在職業(yè)生涯規(guī)劃之初，既要立凌云鴻鵠志，更要有鐵肩擔(dān)家國(guó)的“無我”精神。他們從不計(jì)較個(gè)人得失，而是思考自己的工作對(duì)于祖國(guó)人民有什么意義?？茖W(xué)家錢七虎“甘坐冷板凳”，捐出七百萬科技獎(jiǎng)金，用于資助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)；“兩彈元?jiǎng)住庇诿裘鎸?duì)紛至沓來的榮譽(yù)，只在家中客廳高懸“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。在職業(yè)生涯推進(jìn)中，因“無我”更具前行的動(dòng)力。他們?cè)诨氖徶性杏?，在職業(yè)中彰顯偉大。在制定生涯目標(biāo)時(shí)，最重要的導(dǎo)向是“無我”。一代人有一代人的使命，在中華民族偉大復(fù)興的路上，新時(shí)代的青年人要敢于負(fù)起國(guó)家的使命、人民的重托，要為這個(gè)時(shí)代貢獻(xiàn)力量。因此，我們有必要從現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。其實(shí)不然，塔爾萊特曾說：“如果一艘船不知道該駛向哪個(gè)港口，那么任何方向吹來的風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)?！敬鸢浮盔欩]志凌云，鐵肩擔(dān)家國(guó)親愛的同學(xué)們：大家好！作為一名即將畢業(yè)的高三學(xué)子，能在這里為大家作題為《鴻鵠志凌云，鐵肩擔(dān)家國(guó)》的職業(yè)生涯規(guī)劃演講，我感到很榮幸。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，并以新時(shí)代高三學(xué)子的身份在這次培訓(xùn)指導(dǎo)會(huì)上作主題發(fā)言。李嘉誠(chéng)：建立自我，追求無我。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。要結(jié)合實(shí)際分析自己如何逐夢(mèng)，如何奮斗。論證過程中，選擇典型材料很重要，材料敘述要簡(jiǎn)明，重在對(duì)材料的分析。奮斗”，提出中心論點(diǎn)。文章開頭從材料中引出論題，“青春 結(jié)構(gòu)設(shè)想：本題適合于寫成議論文。一個(gè)社會(huì)發(fā)展、強(qiáng)大和進(jìn)步，必須要有一代又一代思想進(jìn)步、敢為人先、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、敢于挑起民族振興重任的熱血青年，未來靠他們?nèi)?chuàng)造，歷史由他們?nèi)鴮?。天地如此廣闊，世界如此美好，等待你們的不僅僅是需要一對(duì)幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實(shí)實(shí)的腳!” 國(guó)家未來屬于青年，民族的未來也屬于青年。 愛默生告誡我們：“當(dāng)一個(gè)人年輕時(shí)，誰沒有空想過?誰沒有幻想過?想入非非是青春的標(biāo)志。李娟是可敬的，可敬就可敬在不只身殘志堅(jiān)，還樂于幫扶他人。但她身殘志堅(jiān)，借助“電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村”的契機(jī)，自學(xué)做微商，用嘴咬著觸控筆，賣出數(shù)萬公斤水果。五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者中有位名叫李娟的農(nóng)民，特別讓人感慨。以青春之我、奮斗之我，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，為民族復(fù)興鋪路架橋，這是廣大青年面向新時(shí)代的莊嚴(yán)承諾。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。（6）青年人要有“板凳要坐十年冷咬定青山不放松”的專注力，扎根本職崗位精益求精方能出類拔萃。（5）青年人要敢于挑戰(zhàn)，明于創(chuàng)新。（3）“干一行，愛一行，精一行”青年人需要磨礪自己的“挑山工”的意志。既然是校報(bào)潛在設(shè)定了讀者對(duì)象，即全校同學(xué)與老師等，考生不可忽視這一隱性要求。這些都是完成寫作任務(wù)的重要寫作資源。奮斗”，這三個(gè)關(guān)鍵詞既順應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的主流精神也照應(yīng)材料內(nèi)涵，與寫作者——高三畢業(yè)班同學(xué)的代際身份呼應(yīng)。主題是“青春材料三則簡(jiǎn)要交代了核心技術(shù)自主研發(fā)的時(shí)代背景與價(jià)值。材料一、二分別從技術(shù)骨干、工程院土的角度陳述自主研發(fā)擁有核心技術(shù)產(chǎn)權(quán)的國(guó)產(chǎn)芯片的典型個(gè)案，表明自主創(chuàng)新的重要并且揭示了研制具有自主產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)所不可或缺的工匠精神、奮斗精神?！緦忣}】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型組合材料作文題。奮斗的青春就是一局象棋，只有不斷思考與探索，才會(huì)有奮斗過來的勝利……【解析】【詳解】本題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力?！薄　∏啻簹q月，有過掙扎，有過彷徨，但更多的是同伴的努力催人奮起，促我奮斗，催我向上，看著有些朋友們得過且過，虛度光陰，我也曾猶豫，看著看著有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩樂，我也曾動(dòng)搖，每當(dāng)彷徨時(shí)，我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奮斗之路，正是他一次次的實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的奮斗，才解決了十三億人的吃飯問題，每當(dāng)我迷茫時(shí)，經(jīng)常會(huì)有一個(gè)響亮的聲音在我耳邊響起：奮斗吧，努力吧，美麗的風(fēng)景前面，奮斗的青春最美麗!　　奮斗的青春，是一首精彩的樂曲。　　我們青春年少，我們斗志昂揚(yáng)，我們正處于人生中最美麗的階段，奮發(fā)是我們的格言，努力是我們的標(biāo)志，勤勞是我們的習(xí)慣，奉獻(xiàn)是我們的信條!奮斗是我們榜樣!達(dá)　　青春在奮斗中展現(xiàn)美麗，青春在奮斗中展現(xiàn)輝煌?！　∏啻喝缤恢隉o人問津的小草，或許沒有陽(yáng)光、沒有雨露、沒有一路的芬芳花香，或許無人問津。滿載著無限的生機(jī)與陽(yáng)光。青春就宛如一條河流，永不退縮、浩浩蕩蕩，奔涌出一種永不停息的風(fēng)采……的確，青春是美好的，但奮斗的青春才是最精彩的。——題記　　青春就如同一個(gè)將要升起的太陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的綻放光芒。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不