對學(xué)前教育情況的調(diào)研報告【可編輯版】(參考版)
2025-04-01 01:16本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁。要面向家長開展多種形式的宣傳和指導(dǎo)服務(wù)，促進家庭教育水平和質(zhì)量的不斷提高。要積極推進幼兒教育改革，堅決糾正幼兒園教育教學(xué)的“保姆式”和“小學(xué)化”現(xiàn)象，尊重幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，確保兒童身心健康成長。要突出幼兒園園長在幼兒管理中的核心地位、主導(dǎo)地位和決策地位，并將園長培訓(xùn)納入中小學(xué)校長培訓(xùn)系列，大力提高園長隊伍的綜合素質(zhì)和水平。要建立有效的競爭、激勵和約束機制，提高幼兒教師隊伍的素質(zhì)和水平。要加大農(nóng)村幼教事業(yè)投入，扶持和發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)。要堅持“安全第一”方針，全面加強幼兒餐飲、游戲及日常安全管理，確保在園幼兒安全。要加強對幼兒園保育工作的督導(dǎo)和監(jiān)督，嚴格規(guī)范辦園行為，嚴把辦園條件關(guān)。三是要把幼兒教育從單純對幼兒的教育擴展到對家庭和社區(qū)的服務(wù)與指導(dǎo)，從單純的幼兒園到托幼一體化、親子活動中心、入戶指導(dǎo)等。一是要以示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為重點，努力擴大優(yōu)質(zhì)幼教規(guī)模，并扶持一批辦園方向端正、管理嚴格、保教質(zhì)量高、具有良好信譽的民辦園為示范園。一些農(nóng)村幼兒園由于迎合家長心理，違背幼兒身心發(fā)展特點及認知規(guī)律，要么“重教輕保”，采用小學(xué)化教學(xué)方式；要么“重保輕教”，實行“保姆式”管理，缺乏科學(xué)施教方法，幼兒智能得不到有效發(fā)展，預(yù)期活動目標難以實現(xiàn)。一方面農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長的機會不足，相比城鎮(zhèn)幼兒教師優(yōu)越的成長環(huán)境，農(nóng)村幼兒園教育資源配置不均等、管理定位有差異，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)觀摩、交流機會較少，專業(yè)成長
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