數(shù)學高效課堂反思(參考版)
2025-03-30 07:26本頁面
【正文】 通過發(fā)揮小組優(yōu)勢,我校的各學科教學質(zhì)量有了大幅度提高。事實證明，小組互助學習在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學生的參與意識和學習積極性。同時，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。既關(guān)注學生的學習結(jié)果，又關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。另外學生學習的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習，可加強學法的指導。(三)在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時的反饋。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手。同時也體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的教學思想。而老師則適時作出補充。在教學中，老師引導，小組合作，共同探究，然后再做全班展示匯報。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。回想課堂，有時學生動起來了，大多數(shù)是形式上的花樣翻新，我要立足本土，因地制宜，不搞形式，精心備課，讓學生們的潛能在課堂上超常的釋放出來，讓學生們的思維在課堂上動起來，學生的靈感生發(fā)出來，課堂精彩起來! 數(shù)學高效課堂反思篇三教學是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，教師的精心備課準備，充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。老師真正輕松了嗎
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1