bpmf的課堂反思(參考版)
2025-03-30 06:54本頁面
【正文】 看了“bpmf的課堂反思”的人還看了：。同時教師的角色也由“領(lǐng)唱”變成了“伴奏”，把舞臺讓給了學(xué)生。孩子們不喜歡接受性學(xué)習，不喜歡老師說，他們記。對待不同的學(xué)生表現(xiàn)作出不同的評價。我也特別注重聲母發(fā)音的講解與訓(xùn)練，主張學(xué)生用自己的方式記憶字形，重視寫的指導(dǎo)?！ ≡谏险n的過程中，我著重訓(xùn)練了學(xué)生的傾聽能力，如一位同學(xué)說圖意，我還讓另一個學(xué)生來復(fù)述。由于孩子剛上學(xué)不久，還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，學(xué)生的注意力不是很集中，這勢必給我的教學(xué)帶來一定的難度?！ pmf的課堂反思篇3 今天是學(xué)生入學(xué)的第二周的星期二?！ ≡谝艄?jié)教學(xué)中，要注意的是，不要過分依靠
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