剝開教育的責(zé)任讀后感(參考版)
2025-03-30 06:52本頁面
【正文】 ”在這條充滿陽光與奇跡的教育之路上，只要播撒出無私的情與愛，付諸出強(qiáng)烈的責(zé)任心，我一定會有收獲的!讀后感心得?！ ∥沂且幻胀ǖ慕處煟覜]有辦法改變世界，沒有辦法改變他人，那么我先改變自己吧。例：“孩子的手很小”“孩子的事不要包辦”“不妨來點(diǎn)‘狼性教育’”“家庭作業(yè)該誰批改”“多媒體只是一種工具”……我工作中的很多困惑都在這里找到了支撐?！ 《嗪玫臅?，沒有說教，不是理論，是一個個鮮活的教育教學(xué)案例，與我們的一線教育者息息相通?！笔郎系拿恳患|西，每一個人都有自身存在的價值，不要輕易否定?！彼裕覀儾粌H是學(xué)生的老師，還應(yīng)是他們的朋友。蘇霍姆林斯基告訴我們：“兒童對優(yōu)秀教師的信任的確是無限的。學(xué)校，不是禁錮學(xué)生的場所，而是一個寬容的星球，有著適合每一種植物生長的土壤。我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的獨(dú)特之處和閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都找到老師‘最愛自己’的理由。它是每一個來到這世上的人收到的第一份禮物，并將一生與這份禮物相互擁有、彼此輝映?！ ∶恳粋€名字，背后都凝聚著一個家庭的希冀?？吹竭@里，我不禁想起我的兼教學(xué)科音樂，往往一個學(xué)年下來我都不能叫出三分之一的學(xué)生的名字，那些學(xué)生是不是和王陽有一樣的感覺呢?而我居然從來沒有意識到這個問題，覺得這是我的兼教學(xué)科，沒有必要記得學(xué)生的姓名，也從來沒有想到要去記住學(xué)生的姓名。文章的第一個主題就抓住了我的心，《請喊學(xué)生的名字》中克拉克老師講的的故事讓我震撼，總統(tǒng)夫人希拉里竟然叫出了參觀白宮的每一位學(xué)生的姓名。名字，是一個個鮮活的生命的符號?！笔裁词钦嬲呢?zé)任、什么是偽責(zé)任!這些問題，讓我沒有不讀下去的理由…… 世界上最美妙的聲音是什么?“是聽到自己的名字從別人的口中說出來”。我們這樣做，不是想否認(rèn)我們的辛勞，更不是抹殺我們的成績。再往下讀，作者緊緊圍繞教育的“責(zé)任”展開：“我心里說，你的責(zé)任是‘偽責(zé)任’，以冠冕堂皇的理由，來作為自己不熟悉學(xué)生、不因材施教，甚至不思進(jìn)取、缺乏能力的借口?！蔽液荏@訝?！ 】勺髡吒嬖V我們：“全班同學(xué)只有五六個可能會寫錯，那么，‘辜負(fù)’抄5遍，對于其他同學(xué)來說就是負(fù)擔(dān)，沒有必要。新型奇特的題目，感覺與以往有所不同，讓人情不自禁地想去看看什么是教育的責(zé)任，如何叫“剝開”教育的責(zé)任!“不要辜負(fù)了他們”，代序題目很新穎。面對各種新的教育理論、理念，新的現(xiàn)實(shí)，常常是無所適從。 《剝開教育的責(zé)任》讀后感 教育是社會、家庭的頭等大事，毋庸置疑?！崩蠋煆氖碌木褪恰盎ā钡氖聵I(yè)。孟子說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。我想其實(shí)這也是責(zé)任心使然?！笔前。皇俏业暮⒆?，我何必呢?我想這就是教師的責(zé)任心使然，他們不是我的孩子，可我早就把他們看成是自己的孩子了，就算家長不待見我，我也不忍心放棄這個孩子，教師的責(zé)任就是教師的良心，我的良心不允許我這么做。
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