教研員工作總結(jié)反思(參考版)
2025-03-30 06:39本頁面
【正文】 教研員工作總結(jié)反思。 總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動(dòng)中我會揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。教科研活動(dòng)的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展?！薄 〗逃蒲惺峭七M(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué)。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達(dá)的橋梁。就是對教材中，讀物中，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。是以傳授批改作文方法為主的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化，情趣化?！ ?。教師把活動(dòng)帶入課堂，也把學(xué)生帶出課堂開展活動(dòng)?！ ≡诮虒W(xué)中我摸索出了五種作文課型： 。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講，學(xué)生聽。 通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂?！ 〗萄袉T工作總結(jié)反思篇三 圍繞“寫話”這一教研主題，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。 教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。 加強(qiáng)課程改革的研究。 組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達(dá)十次。 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！ ∷?、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料?！ 〈罅﹂_展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。 以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查?！ ∫粚W(xué)期中全組教師共聽課，并及時(shí)
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