20xx讓我歡喜讓我憂作文精選(參考版)
2025-03-30 06:14本頁(yè)面
【正文】 看來(lái)，靠物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激活課堂氣氛要不得！ 。如此的爽朗，才是真正主體的爽朗。小孩們?cè)秸f越好，不時(shí)妙語(yǔ)連珠，神采發(fā)揚(yáng)。忽然，一只小手高高舉起。老師頭發(fā)白了都沒有什么成就，你們可要努力呀！”不一會(huì)兒，全班三十幾個(gè)小孩，差不多人人都說了一次?！焙希骸肮覀兌加幸患恋囊路?。生：“您好，我有一件衣服師：（搖搖頭）“一件衣服有什么好希奇！”生：（頓悟）“我有一件漂亮的衣服。這時(shí)，賈老師卻讓小朋友先說，本人后說?！?“哈哈，我們都有一副眼鏡?！辟Z老師又走到一位戴眼鏡的小朋友跟前，并取下本人的眼鏡，高高舉起?！毙∨笥褮g樂地站起來(lái)，也舉起本人的鉛筆?！辟Z老師主動(dòng)和一位小朋友握手，并舉起一支鉛筆。這種課堂教學(xué)中的“虛偽繁榮”現(xiàn)象，最終能給我們帶來(lái)什么好處呢？真正的課堂氣氛的爽朗，要靠人格魅力，要靠老師的智慧，而眼花繚亂的物質(zhì)刺激，只會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注眼前的結(jié)果，會(huì)埋下“功利”的隱患，貌似喧嘩和有效，本質(zhì)急躁和淺薄。試想，作為一個(gè)小學(xué)生，面對(duì)講臺(tái)上那些本人特別喜愛的玩具獎(jiǎng)品，特別是當(dāng)一些同學(xué)得到了獎(jiǎng)品時(shí)，誰(shuí)還會(huì)去留意本人對(duì)征詢題的理解程度，去考慮本人答復(fù)得對(duì)仍然錯(cuò)——反正答錯(cuò)了也不會(huì)挨批判。眾所周知，課堂教學(xué)中，學(xué)生從知識(shí)的接遭到表達(dá)，應(yīng)該存在著一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過程，這個(gè)過程是需要通過時(shí)間作根底的，是需要通過考慮來(lái)完成的。因而，只要有以用物質(zhì)手段來(lái)鼓舞學(xué)生發(fā)言的課堂教學(xué)，我們都會(huì)覺察學(xué)生發(fā)言的氣氛熱烈但精彩的不多，不少學(xué)生追求的不是發(fā)言的質(zhì)量而是本人的發(fā)言能否獲得老師的認(rèn)同，正由于如此的緣故，就特別難保證學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的真實(shí)性，最終也不利于老師從學(xué)生的發(fā)言中獲取真實(shí)、有效的信息。在課堂教學(xué)中，老師運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的手段來(lái)鼓舞學(xué)生發(fā)言，其負(fù)面作用就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生為了投合老師的需要，胡編發(fā)言內(nèi)容來(lái)獲得老師的欣賞而得到獎(jiǎng)品。在課堂教學(xué)中，老師為了加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性，一般是通過學(xué)生的發(fā)言來(lái)獲取信息，以不斷調(diào)控本人的教學(xué)行為。試想，學(xué)生一但對(duì)老師的做法有了非議，其鼓舞效果可想而知，老師的良苦用心也有可能付諸東流。這也是難免的，由于在課堂教學(xué)中，由于時(shí)間的緣故，老師往往難以讓每個(gè)舉手的學(xué)生都得到發(fā)言的時(shí)機(jī)，發(fā)言的只是舉手中的一部分，這就給學(xué)生帶來(lái)了時(shí)機(jī)的不均，而且在詳細(xì)的操作中，老師也難以把握“獎(jiǎng)勵(lì)”的標(biāo)準(zhǔn)，一般只能僅憑本人的推斷給予獎(jiǎng)品，這也難免會(huì)使獎(jiǎng)勵(lì)“失準(zhǔn)”。作為對(duì)學(xué)生表達(dá)水平或是對(duì)學(xué)生所述行為的欣賞，老師按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用價(jià)值不大的小禮品進(jìn)展褒獎(jiǎng)，以示鼓舞，看似無(wú)可非議，但實(shí)際上是難以到達(dá)效果的，最多只能起到對(duì)某種行為確實(shí)信，而這種確信有時(shí)還不能帶來(lái)積極的作用。那么如此的做法終究好不好呢？課后，我和有關(guān)老師談起這種做法，他們認(rèn)為如此做的最終結(jié)果是“激活了課堂氣氛”，帶來(lái)了學(xué)生的“全員參與”，表達(dá)了教學(xué)的“活動(dòng)性”，是值得的。但活動(dòng)中，也有的青年老師可能是為了追求課堂氣氛，也可能是為了鼓舞學(xué)生的積極參與，采納實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)方法，只要學(xué)生的發(fā)言符合老師的要求，老師就送給他一個(gè)紀(jì)念品，以示獎(jiǎng)勵(lì)。 考試真是讓我歡喜讓我憂啊！篇三：(語(yǔ)
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