20xx班主任參考總結(jié)智慧束幼苗成長(zhǎng)的陽(yáng)光_0(參考版)
2025-03-30 06:11本頁(yè)面
【正文】
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成功的班主任不僅是擅長(zhǎng)放大小孩優(yōu)點(diǎn)的高手，而且還擅長(zhǎng)智慧地把小孩的缺點(diǎn)加工轉(zhuǎn)化成美麗的優(yōu)點(diǎn)。補(bǔ)丁可以銹成一朵花，臉上丑陋的胎記，可以成為上帝的吻痕。 4．講求幽默、詼和諧幽默，平淡、單調(diào)、單調(diào)的語(yǔ)言引不起學(xué)生的興趣和積極思維，而興趣性的語(yǔ)言具有特別功能，運(yùn)用廣為流傳的笑話、典故來(lái)調(diào)理、刺激學(xué)生的思維，能收到較好效果。3．應(yīng)用富有哲理性的警語(yǔ)、格言、絕句。典故、軼事來(lái)借題發(fā)揮。總結(jié)一些優(yōu)秀班主任的語(yǔ)言藝術(shù)，下述幾點(diǎn)都是行之有效的：
1．采納準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)形象的比喻。相反，有的班主任語(yǔ)言單調(diào)乏味，內(nèi)容空洞，含混不清，以致粗俗污穢，惡語(yǔ)傷人，盡管他們也有教育好學(xué)生的良好愿望，但由于語(yǔ)言欠佳，不能到達(dá)預(yù)期效果，甚至適得其反。要啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，運(yùn)用生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引起強(qiáng)烈的共鳴。語(yǔ)言表達(dá)，確實(shí)是把本人的思想、感情、知識(shí)、意愿、要求等，通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)的才能。由此可見(jiàn)，平復(fù)、忍讓，寬容也是一種教育手段，有時(shí)是特別有效的教育手段，而它所要求確實(shí)實(shí)是教師要有較強(qiáng)的自制才能。師生之間沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)立，也沒(méi)有挫傷學(xué)生愛(ài)好美術(shù)的積極性，在教師的保護(hù)、扶持，鼓舞下，學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充 分開(kāi)展。在窘境中，出乎學(xué)生意料地采取了忍讓、寬容的態(tài)度，泰然地進(jìn)展了“冷處理”，確信了作者畫(huà)畫(huà)的技術(shù)，還鼓舞他發(fā)揮特長(zhǎng)。以后，教師留意培養(yǎng)他的特長(zhǎng)，還常常做他速寫的“模特兒”，這位同學(xué)后來(lái)成為一所著名重點(diǎn)學(xué)校的美術(shù)教師。這堂課教師格外努力，講得繪聲繪色，吸引了全班同學(xué)。這意想不到的平靜，使學(xué)生們停頓了笑聲，好奇地望著教師。幾十雙眼睛正盯著本人，看本人如何樣處理這件事，任何沖動(dòng)，發(fā)火都可能造成不良后果。
“太放肆了，竟敢拿教師歡樂(lè)”，她真想好好懲治一下畫(huà)像的學(xué)生。隨著學(xué)生的目光向黑板望去，黑板上畫(huà)了一個(gè)特別大的女人的人頭側(cè)面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特征處明顯的夸張手筆，一眼就可以斷定，畫(huà)的是本人。幾天后，王旭臉色紅潤(rùn)，他的家長(zhǎng)連連致謝。一名學(xué)生在一天中兩次流鼻血，而且臉色慘白，這時(shí)想起
從此她集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)步得特別快。通過(guò)理解，這個(gè)學(xué)生假期經(jīng)常同油田十三中初中的學(xué)生在一起，對(duì)這種追求穿著打扮，追求時(shí)髦的思想、表現(xiàn)，假設(shè)不及時(shí)教育，開(kāi)展下去，是特別危險(xiǎn)的。以往那身樸素，爽朗的學(xué)生裝不見(jiàn)了，一身嶄新，款式奇特的外套，高高的沒(méi)過(guò)膝蓋的長(zhǎng)筒靴子，最醒目的仍然耳朵上多了兩只明晃晃的耳環(huán)，滿臉得意洋洋的神氣。
一個(gè)有敏銳觀察力的班主任，能從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的崎嶇變化，科學(xué)地預(yù)測(cè)征詢題的趨勢(shì)，把征詢題處理在萌芽狀態(tài)之中。贊科夫說(shuō)“對(duì)一個(gè)有觀察力的教師來(lái)說(shuō)
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