【正文】 元月份：復習研討課期末考試。期中教學檢查。常規(guī)教學檢查十一月份：期中考試。學習新課程標準。進一步加強網絡學習，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。 同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。三、具體措施：每位教師在每天上完課都必須及時進行反思,發(fā)表自己的困惑、觀點與建議。學困生的研究?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。扎實開展豐富的活動提高教研實效。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。同時加強各類素質競賽 , 以促進學素質全面發(fā)展。特別重視提優(yōu)補差工作。C 、加強教學質量監(jiān)控。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。A、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)(1)抓教研建設。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。(2)要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。(2)以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。二、主要任務：強化課改意識，深化教學改革。2022小學數學教學工作計劃篇7一、指導思想：本學期，我校數學老師將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標。利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的`過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。五、教學措施認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。四、教學重、難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。三、教學目標理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。學生期末綜合成績評定按課堂表現10%、平時作業(yè)10%、章節(jié)檢測30%、期末測試50%進行。九、檢測安排上完一章節(jié)，進行一次檢測，及時對學生進行講評，同時對學生進行課前提問考查并準備23次實踐考查活動。注重學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學生的個性發(fā)展，采以優(yōu)帶差的一幫一活動。精心設計，布置課外作業(yè)，要講究目的性，科學性，代表性，趣味性，突出重點，嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)又布置就必須檢查。探究新的教學方法，教給學生如何去學和怎樣去學。著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。七、教改措施和教改思路加強思想品德教育，注重教材的新知識的聯系，逐步使學生由具體向發(fā)展。(四)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。在分數、小數加減混合運算中，在什么情況下化成分數計算比較方便，在什么情況下要化成小數計算的一般規(guī)律。掌握眾數并學會復式折線統(tǒng)計圖。求最大公約數和最小公倍數分數的意義和性質。、書寫整潔的良好習慣。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。欣賞生活中的圖案，