20xx班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿(參考版)
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使咨詢題學(xué)生咨詢題少，到達(dá)先說情再育人的理想境地?！ 】傊?，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：本人工作盡心，家長對(duì)我放心，科任們有決心，學(xué)生能夠安心。真正讓他們明白盡管目前本人不是最好的本人，但與往常的本人相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹這是規(guī)律。加強(qiáng)心理溝通對(duì)求得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而能夠到達(dá)培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氣氛的目的，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿足感和責(zé)任感。文科一般班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往存在共同的咨詢題：學(xué)習(xí)方法不清、偏科嚴(yán)峻、行為不夠標(biāo)準(zhǔn)、目的不夠明確等等，因而他們特別渴望獲取這方面的指導(dǎo)，作為班主任應(yīng)責(zé)無旁貸地及時(shí)加以指導(dǎo)，以本人的切身體會(huì)或?qū)W生的成功經(jīng)歷加以證明。如此學(xué)生應(yīng)付認(rèn)識(shí)本身欠缺，主動(dòng)與別人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分歧或矛盾，在所難免。在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。 要換位考慮 要留意心理換位，以化解
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