20xx教師個人參考計劃總結學習杜郎口經驗，把課堂還給學生(參考版)
2025-03-30 05:26本頁面
【正文】 。在今后的教學中我要在學習杜郎口和洋思教學方法的同時，找出合適于本校本班學生實際的教學方式。那么今后還會不會產生比這兩種方法更好的教學方法，這是不言而喻的。不管是洋思教學方法依然杜郎口教學方法，他們的共同點確實是把課堂留給學生，讓學生有更多的自學和展示的時機，能夠當堂處理的咨詢題絕不留到課后。因而說這種教學的獨創(chuàng)與改革不能不讓人佩服，不能不讓學生拍手叫好。
杜郎口中學的展示課不僅僅是讓學生匯報老師布置的任務，而且讓學生把本人的所學、所思、所悟、所感、所創(chuàng)全部表達出來，學生們不需要顧慮，更不用拘泥于方式，他們能夠采取講解、解題、領讀、表演、演示，以及他們所能想到的任何方式將心中的辦法表達出來。時間長了，學生的逆反心理慢慢滋生出來，對答復下列咨詢題的興趣銳減。先是老師在前面大方激昂地講解，然后拋出一個自認為特別吸引人的咨詢題，希望學生們能夠細心考慮，做出完滿的答復。我平時的教學中盡管也注重讓學生展示匯報，但這種展示具有一定的局限性。讓學生在不斷的展示中獲得這種心理滿足感，得
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