20xx教導(dǎo)處范文怎樣評價教師的教學(xué)水平(參考版)
2025-03-30 05:21本頁面
【正文】 。如何在有限的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的東西，如何提高課堂教學(xué)的效率，把課后時間還給學(xué)生，是每一個老師必須認真考慮的咨詢題?！边\用這一教學(xué)思想，馬芯蘭老師重新編排教材，引導(dǎo)學(xué)生用三年的時間學(xué)完五年的數(shù)學(xué)教材（五年制），用四年的時間學(xué)完六年的數(shù)學(xué)教材（六年制），學(xué)生沒有課后作業(yè)，畢業(yè)成績平均93分以上。除和減法有關(guān)系，總數(shù)除以3，那總數(shù)減3行不行？加減乘除是有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的。有‘合’就有‘分’，在合分這兩部分，就有不等和相等。小學(xué)數(shù)學(xué)確實是掌握四個根本概念：合差倍分，‘合’又是最根本的概念。學(xué)習(xí)2000多字的《獄中聯(lián)歡》只提兩個咨詢題：“課文中寫了哪幾個節(jié)目？如何理解課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生在三年級就把小學(xué)六年的課本全部學(xué)完，參加小學(xué)畢業(yè)考試，人人都是優(yōu)秀。學(xué)生在閱讀課文后老師直奔中心提出咨詢題，或點擊難點釋疑解惑。一般的老師一篇課文講2～3課時，而山東濰坊市的韓興娥老師一課時講2～4篇課文，還不布置與課文有關(guān)的課后作業(yè)?！比绱说慕虒W(xué)少（課堂容量少）慢（教學(xué)進度慢）差（教學(xué)效果差）費（浪費時間）。事實上文學(xué)作品仁者見仁，智者見智，老師沒有必要把本人的觀點（主要是照搬教參上的觀點）強加給學(xué)生。在語文課上，即便特別短的一篇課文，老師也要分成2～3課時來處理。下邊是我在聽課時畫的這篇課文的的綱要信號：（略）學(xué)生一旦掌握了這些分析課文的方法，老師沒有必要講得太多，學(xué)生拿到一篇文章本人就會分析，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，何樂而不為！因此低水平的老師教知識，高水平的老師教方法。大的綱要信號能夠是一個學(xué)段的一門學(xué)科（如整個初中段的六冊語文），也能夠是一本書、一個單元的內(nèi)容，小的綱要信號一般是一篇課文或一節(jié)教材的內(nèi)容。學(xué)生可借助綱要信號在短時間內(nèi)把握
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