20xx班主任工作范文培養(yǎng)后進(jìn)生積極心理的個(gè)案研究(參考版)
2025-03-30 05:01本頁(yè)面
【正文】 湖南師大出版社。 參考書目 教育心理學(xué)而且他如今有了一群知心朋友，平時(shí)也能主動(dòng)去協(xié)助同學(xué)。班會(huì)課上，他能積極發(fā)言?！ ∷?、心理輔導(dǎo)的效果 進(jìn)展了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，劉洋的心理態(tài)度明顯變得積極了，家長(zhǎng)反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事，有一定的自覺性，對(duì)父母不再報(bào)“喜”不報(bào)“憂”。因而，在集體活動(dòng)時(shí)，我總是設(shè)計(jì)他能獨(dú)立完成的活動(dòng)讓他參與，讓他獲得成功的喜悅，得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)?！ 。?、提供時(shí)機(jī)找自信 在班級(jí)活動(dòng)中，在課堂教學(xué)中，要多為劉洋提供表現(xiàn)時(shí)機(jī)。我沒有批判他，只是叫他留意愛惜身體，并要他到醫(yī)務(wù)室去檢查。上學(xué)期他曾由于這個(gè)緣故經(jīng)常遲到。同時(shí)信任他，也是尊重別人格的表現(xiàn)，也只有如此，才能協(xié)助劉洋如此自卑、壓抑的學(xué)生喚回自尊，找到自信，從而培養(yǎng)積極向上的心理?！ 。?、給予信任促開展 信任是一種人格力量，它促人奮進(jìn)，促人努力。課后，他對(duì)同桌說：“我沒想到，我還會(huì)有這么多優(yōu)點(diǎn)！”之后，我趁熱打鐵，鼓舞劉洋在發(fā)揚(yáng)原來優(yōu)點(diǎn)的根底上，再制造新的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他提出新希望。后進(jìn)生自卑之處就在于，他們找不到本人的位置，劉洋也是如此，他不明白本人的長(zhǎng)處，不明白本人在同學(xué)心目中的位置。對(duì)劉洋如此的后進(jìn)生，我?guī)退贫ㄒ粚W(xué)期的總目的，同時(shí)結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“自我命令”成績(jī)表，把大目的分解成“積極交往”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、等小目的，月與月之間逐步增加難度，采納大目的，小步子，不斷通過自我命令，自我鼓舞。因而，我通過鼓舞的方法，發(fā)揮個(gè)體本身的主觀能動(dòng)性，按部就班，協(xié)助劉洋樹立積極向上的心理。在全體師生充滿決心的期待下，他又回到了我們中間，變得樂觀向上了。全班同學(xué)自發(fā)地?zé)崃夜恼朴枰员頁(yè)P(yáng)，劉洋當(dāng)時(shí)沒有喜形于色。我及時(shí)引導(dǎo)大家明白得：要想?yún)f(xié)助劉洋樹立積極向上的態(tài)度，我們本人首先得充滿決心，如此才有助于他對(duì)本人充滿希望。他又開場(chǎng)變得消沉了。在潛移默化中，協(xié)
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