20xx教學工作參考總結幼兒園結對幫扶工作參考總結(參考版)
2025-03-30 04:41本頁面
【正文】 在今后的對口幫扶工作中，將接著以“重實效促雙贏”的原則，促進全市學前教育更好更快的開展。我們將接著堅持從實際出發(fā)，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學帶頭作用，為老師的交流架設橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于本人的特色。結合地點文化、風土人情，在各領域的教學中參加相應的教育內(nèi)容?！ 〗Y合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模擬城市幼兒園設立種植角、豢養(yǎng)角的做法，帶著幼兒直截了當?shù)教镩g地頭觀察、理解動植物的生長發(fā)育過程。市幼兒園、區(qū)幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園、縣等幼兒園還到幫扶園進展圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上協(xié)助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的協(xié)助幫扶園?！薄 〈送猓瑤头龌顒硬恢辉趫@所和老師中進展，我們還延伸到了小孩們中間。特別多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應該珍惜和更加努力的工作。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感遭到本人肩上的責任。在幫扶工作中，通過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學都有了特別大進展。還不定期的組織經(jīng)歷豐富的老師到被幫扶幼兒園進展實地觀摩活動，并在活動后和老師們進展了一對一的意見交換，針對老師教學、活動室環(huán)境創(chuàng)設、游戲材料創(chuàng)設等方面進展指導?！ ?三)加強交流，把幫扶指導工作落到實處。另外區(qū)、縣、縣等幼兒園每學期在本園進展觀摩教學時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參加老師業(yè)務培訓等活動，從而帶動其老師專業(yè)水平的提升。如市幼兒園在每個新學期開場前一周，派老師到幫扶園所進展教學業(yè)務指導，主要任務是協(xié)助制定學期班務計劃、周計劃的完善、業(yè)務培訓、創(chuàng)設環(huán)境等工作，時間一般不少于一周。如：市幼兒園幫扶對象是區(qū)幼兒園(民辦園)，幼兒園當時正在預備升等工作，卻缺乏一些升等預備工作的經(jīng)歷，為此，市幼兒園屢次派老師親臨幼兒園進展實地指導，從材料的預備、展板的制造到教育教學的預備等多方面，都一一做了詳細的指導，為幼兒園的升等工作理清了眉目，為它的順利升等提供了保障?！ ?二)多方位開展協(xié)助 治理上的幫扶 各一級幼兒園在幫扶工作期間，依照各自實際情況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進的治理經(jīng)歷和教學方法帶給她們，使她們的辦學特別快步入正軌。 各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結隊幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。因而，只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動，結對雙方認識明確、目的一致，使幫扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學有目的、學有典范、有地點能夠去學習，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學業(yè)務上進展幫扶，而且在教學設備、圖書材料、教研信息等方面也給予了幫扶，如此才能從根本上為促進我市學前教育平衡開展起到積極的推進作用?！ ?三)團結配合，和諧共進 有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的確實是結對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。借助各種途徑施行幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學活動展示等活動。通過溝通、交流，進一步明晰了結對幫扶工作的目的任務，即到達有
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