20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)(參考版)
2025-03-30 04:19本頁面
【正文】 關(guān)于本人，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學(xué)浸透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓小孩們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師，盡力為小孩們營建良好的學(xué)習(xí)氣氛以爭取更大進(jìn)步。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本緣故，堅持對癥下藥?！ ≡谄綍r的教育教學(xué)中，我堅持以表揚(yáng)鼓舞為主的正面教育，關(guān)于學(xué)困生做到多關(guān)懷、不歧視、不放棄。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生協(xié)助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與穩(wěn)固得以有效的施行。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，關(guān)于沒有特別好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出缺乏與疏漏，及時補(bǔ)救?！ ∷鶎W(xué)知識要想結(jié)實(shí)掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)絡(luò)與穩(wěn)固才能檢驗(yàn)出來。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念浸透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓小孩們成為新課程改革的最正確受益者。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)咨詢題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂?！ 《⒆⒅卣n前教材的認(rèn)真研讀，做到理解全面、分析透徹。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生本人動手制造觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。本學(xué)期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出咨詢題。這一切關(guān)于我來說又是一個新的開場，面對不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我必須改變原有的教學(xué)思路和教育手段，回憶本學(xué)期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、留意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué) 時間如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落。 (六)積極開展教研活動，不斷反思提高 我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高本人的業(yè)務(wù)水平。并通過“短信”常與家長聯(lián)絡(luò)，及時交換信息，共同關(guān)注小孩的成長?！ ?五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng) 除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價認(rèn)識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。 (四)改變教學(xué)評價，注重評價實(shí)效 改變以往的單一的教學(xué)評價，采納多方式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。 情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力?！ ≈挥袕纳钪衼淼臄?shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。關(guān)于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那兒獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和制造知識。深化課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué) (三).讓情境“活化”數(shù)學(xué) 讓學(xué)生在合作情境中交流互動。通過類比遷移，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識構(gòu)造。在解題過程中
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1