20xx年10月高中三年級(jí)班主任工作參考總結(jié)(參考版)
2025-03-30 03:28本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在看來(lái)，通過(guò)這種方式喚醒和樹(shù)立每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中的自信和自主認(rèn)識(shí)，效果仍然比較明顯的。隨著活動(dòng)的深化，場(chǎng)面越來(lái)越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位4，5個(gè)人，輪番上臺(tái)演講競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感受就處在從嚴(yán)峻型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。都必須明確，這就叫“把大目的分解為小目的”，最后確實(shí)是要求他們把目的放在桌上，天天催促本人。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。 理由寫(xiě)好之后，重要確實(shí)實(shí)是教師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立詳細(xì)的目的。我批閱之后，覺(jué)察大部分理由都特別有意思，我給予了充分的欣賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分確實(shí)信。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴(lài)本人個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。過(guò)去本人脾氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該如何如何做，而是要求本人千萬(wàn)別發(fā)火，即便有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話，我也事后找時(shí)機(jī)和學(xué)生溝通
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