【正文】 。駱駝隊(duì)》等。其中有表現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范和科學(xué)家頑　　強(qiáng)拼搏精神的《爭畫》《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》，描繪祖國山川壯美的《阿里山的云霧》《索溪峪的“野”》，介紹科技新成就、探究宇宙神秘、呼吁維護(hù)生態(tài)平衡的《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》，反映家庭親情的《荔枝》《魯本的機(jī)密》《小抄寫員》，表達(dá)童年趣事的《童年的發(fā)覺》《冬陽此次修訂，增加了課文分量，并對課文進(jìn)展了大幅度的更新和調(diào)整。本冊共有課文30篇。修訂后的教材，貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，留意培養(yǎng)學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并依照學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心開展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動中提高語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身開展打下根底?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度還比擬端正，我充滿了決心教好每一個(gè)小孩?！　W(xué)生語文學(xué)習(xí)情況　　本班同學(xué)為剛剛?cè)胄５男律?，沒有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，漢語拼音的根底幾乎是一片空白，沒有本人獨(dú)立的閱讀理解的才能，機(jī)械性的經(jīng)歷較好，值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情，盡管學(xué)習(xí)的目的不夠端正，為升學(xué)而學(xué)習(xí)也是不錯(cuò)的。但是他們聰明伶俐、思想活潑、具有同情心、仁慈、樂于助人。根底參差不起，更有是五年制和六年制的學(xué)生的組合，使教學(xué)增加了難度。要積極地進(jìn)展課堂教學(xué)的構(gòu)造和方法的改革，積極地進(jìn)展考慮和研究，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！　∥迥昙壣蟽哉Z文教學(xué)打算5　　一、指導(dǎo)思想　　隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，老師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深化學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理材料的方法，提高搜集與處理信息的才能。通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生遭到愛國主義的陶冶感染，加強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)絡(luò)生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，效勞于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會課文表達(dá)的思想感情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生籌劃和開展活動、查找和運(yùn)用材料的才能。　　第四單元:憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深化體會，不僅讀明白課文本身，而且能延伸到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文才能和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的。第三單元:讓學(xué)生理解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)神秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。二是通過比照閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的適應(yīng)，從而受益終生。　　四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)　　第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深沉情感?！　?在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步理解查找材料，運(yùn)用材料的方法。能修正本人的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。　　養(yǎng)成讀書看報(bào)的適應(yīng)，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法?！　∧苈?lián)絡(luò)上下文和本人的積累，體會課文中含義深化的句子?！　∧苡靡话阍捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　∧苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路?！　”緝怨灿姓n文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇?！　∶總€(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。依次是:我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。至于人數(shù)非常多的新生，摸底、教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。在這個(gè)根底上再按部就班地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求，努力開展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)才能，提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長的催促。但是，一部分小孩學(xué)習(xí)適應(yīng)不夠好，心浮氣躁。課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí)。如在課堂上能認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成各科作業(yè)。　　寫作:寫日記每周寫一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比擬好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量?！　?學(xué)生的書寫適應(yīng)好，書寫大方、工整、清晰?！　∽x:大部分學(xué)生能通過本人的努力把課文讀正確，讀通暢，讀流利，但能讀出本人的理解的同學(xué)不多，因而，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點(diǎn)。上學(xué)期語文期末平均分近94分