20xx主題班會教案德育案例主題班會面對信打和擅逃的父子(參考版)
2025-03-30 02:35本頁面
【正文】 。但是每當(dāng)看到他父母期盼的眼神，聽到“陳教師感激你，救救我的小孩，他只聽您的”話語時，我又不忍心放棄，我就告訴本人：堅持你的愛心、堅持你的忍耐、堅持你的期待，為了一個小孩的今后、為了一個家庭的幸福！一定要堅持。第二天當(dāng)著小孩的面主動檢討本人不夠忍耐和平復(fù)，還當(dāng)下確信兒子沒有亂跑、本人去美術(shù)教師家畫畫的舉動。但是，我忍住了，撫慰他別急，幫他征詢征詢同學(xué)和其他教師再與他們聯(lián)絡(luò)。他爸詢征詢他時由于狡辯又忍不住操起家伙打跑了他。在他父親開始接送兩個星期時，比較平穩(wěn)。許多教育案例證明：到了初中，要真正轉(zhuǎn)化一個對學(xué)習(xí)喪失決心，又野了心、沾染了不良習(xí)氣的小孩，不是一天兩天、一次兩次的家訪能實(shí)現(xiàn)的，需要班主任教師和家長傾注許多時間和精力，才能看到一線希望，而且反復(fù)確信會特別多，你必須有足夠的愛心、耐心和恒心，才能真正轉(zhuǎn)化一個學(xué)生、一個家庭。他們也就能服從我的建議和要求了。讓家長真正感到，教師是確實(shí)在幫我們。就象那天晚上，我絲毫也沒有責(zé)備那位父親，而是一方面讓小孩本人說出被打后的心理感受，讓他明白事情的嚴(yán)峻性，另一方面用商量的口吻與他一起想對策，他就容易接受。后來，我在和家長的家?；顒又校谂c家長、小孩共同參與的班級主題會中，在發(fā)動對班級現(xiàn)象的討論中，在與家長的“閑談”中，在換位考慮中，慢慢體會到了其中的微妙，試試覺得效果還真不錯。開始做班主任時，我也如此認(rèn)為。因而，教師不僅要愛學(xué)生，而且要讓學(xué)生能體會到你的愛和信任，你的教育才會有效。無疑這是我轉(zhuǎn)化他的前提條件。在教育小陳的一開始，我
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