20xx教導(dǎo)處范文教學(xué)管理經(jīng)驗的交流材料(參考版)
2025-03-26 00:50本頁面
【正文】 以上是我學(xué)區(qū)的點滴做法，缺乏之處，敬請指正。所以，學(xué)區(qū)在教學(xué)治理中還做了大量工作，像2008至2009學(xué)年，學(xué)區(qū)培訓(xùn)了小學(xué)各校的英語老師，本學(xué)年培訓(xùn)了小學(xué)各校的音樂老師，每學(xué)期初，學(xué)區(qū)都要對成績好的老師進展表彰，并召開教學(xué)經(jīng)歷及治理經(jīng)歷交流會等等。最終受益的依然小孩們。依照大家的反思，進一步標準共案，半年來剛好每個老師進展了兩遍。第三節(jié)課說課評課。第二節(jié)課講課，講課人依照共案進展講課。老師們輪番講課，活動當天講課人便是主備，其他老師是輔備。 今年上半年，校本教研方式得到進一步改良。各教研組長都得到了學(xué)區(qū)的確信和表揚。構(gòu)成了一個個高質(zhì)量的共案。討論的多了，見的多了，老師的備課才能自然也得到了提高。依照教學(xué)計劃和教學(xué)進度。通過上邊年的開展也發(fā)覺了一些咨詢題，每節(jié)課都構(gòu)成集體備課，都要構(gòu)成共案，由于時間關(guān)系，無法保證質(zhì)量，盡管大家的積極性特別高，但是有的組搞方式主義，構(gòu)成一言堂。通過一段時間的開展，真是三個臭皮匠頂個諸葛亮，大家由不理解到理解，再到欣然接受，每個年級每節(jié)課都留了一套集體備課共案。一個主備，其別人都是副備，講完后大家討論這堂課還有哪些咨詢題，有哪些地點需要改良，討論完了制定出集體備課共案。用實際行動實踐它。針對這一情況，我們將一課，兩講，三討論進展完全的年級組及個人進展通告表揚，并將這些人的課進展示范課教學(xué)，將“一課，兩講，三討論”帶來的優(yōu)良教學(xué)效果展如今老師們面前，使老師深化認識到這一方式帶來的強大效果。各年級組在組長的帶著下依照進度制定計劃每個老師講一遍，活動開展的特別順利，
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