20xx教導處范文德育校本課程國學弟子規(guī)實施方案(參考版)
2025-03-26 00:41本頁面
【正文】 還能夠通過演講德育故事、言傳身教、經(jīng)典誦讀、課本劇、相聲、吟唱《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》書法競賽等方式檢驗《弟子規(guī)》的教學成果。如此有利于和諧師生關系的構成。同學之間互夸，互助，共同進步?！ ∽晕以u價。 評價方式多樣化：除常規(guī)的解釋、背誦、默寫，還可采納朗讀、猜謎、賽詩會等學生喜聞樂見的方式，中高段還可嘗試采納主題研究匯報的方式，使評價更具綜合性?！惫旁娢乃仞B(yǎng)的提高是建立在存量根底之上的，是按部就班的過程，因而，應該注重平時的、過程的評價?！ ≡u價過程動態(tài)化：評價不僅關注學生會背多少《弟子規(guī)》，更應注重學生開展的過程。”（《課程標準》）以及學生學習《弟子規(guī)》的興趣、適應、態(tài)度和方法等?！ ≡u價主體多維化：首先是改變目前占主流的單一評價主體的現(xiàn)狀，指導學生自評、互評。從學校老師教學治理來說，應依照《根底教育課程改革綱要（試行）》和《課程標準》，針對《弟子規(guī)》校本課程，建立一定的教學治理制度、評價體系?！ ∥?、評價建議使《弟子規(guī)》生活化，讓學生把中國傳統(tǒng)的文化道德、思想智慧內(nèi)化為一種質(zhì)量，外化為良好的道德行為，使他們“我欲仁，斯仁至矣”。為了提高教學的實效性，讓學生學以致用，教學中能夠設計讓學生聯(lián)絡生活實際談感受的環(huán)節(jié)，把學國學與學做人聯(lián)絡起來?！ ∩罨侵浮兜茏右?guī)》校本課程要貼近學生的生活。故事化的教學方法，符合學生的年齡特點和認知水平，使學生在潛移默化中理解課文，遭到教育，可謂是“潤物細無聲”。小故事中含有大智慧，教學時可把故事引入課堂，用精典的小故事來協(xié)助學生領悟文章的含義，打破教學難點?！ 」适禄_實是用精典的小故事來詮釋古文深奧的哲理，協(xié)助學生理解原文的主旨。音樂是極富感染力的藝術門類，可選擇《漁舟唱晚》、《陽關三疊》《春江花月夜》等中國古典名曲，配樂誦讀，學生聽著悠揚的樂曲，沉醉在美的享受中。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”、書讀百遍，其義自見——誦讀、經(jīng)歷是古人學習最常用的學習方法，這種陳舊的讀書方法通過千百年來的實踐，成為行之有效的讀書方法。這些古文，思想內(nèi)涵深化，不易被學生理解。宋代朱熹主張先讀《近思錄》，次讀“四書”，而后及于“五經(jīng)”，均要求熟讀成誦?！ ∑湟?，古人讀經(jīng)書的要求和方法是：“粗知文義”、“略通大義”。其做法基于以下三方面考慮。
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