20xx教導(dǎo)處范文教師微課培訓(xùn)材料(參考版)
2025-03-26 00:37本頁面
【正文】 。按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）來分類微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識理解類、練習(xí)穩(wěn)固類、小結(jié)拓展類。 值得留意的是，一節(jié)微課作品一般只對應(yīng)于某一種微課類型，但也能夠同時屬于二種或二種以上的微課類型的組合（如提咨詢講授類、合作探究類等），其分類不是唯一的，應(yīng)該保存一定的開放性。 合作學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)類 合作學(xué)習(xí)(Collaborative Learning)是一種通過小組或團(tuán)隊的方式組織學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種策略。一般分為老師的示范表演和學(xué)生的自我表演兩種。在物理、化學(xué)、生物、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中，實驗類微課較為常見。尤其合適工具性學(xué)科（如語文、外語、數(shù)學(xué)等）和技能性學(xué)科（如體育、音樂、美術(shù)等）。 以直截了當(dāng)感知為主的方法 演示法 演示類 適用于老師在課堂教學(xué)時，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。 啟發(fā)法 啟發(fā)類 適用于老師在教學(xué)過程中依照教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采納多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動爽朗地學(xué)習(xí)。這是中小學(xué)最常見、最主要的一種微課類型。所示）：表1（出示王雄偉的實驗視頻）三、 微課的分類按照課堂教學(xué)方法來分類。。微課的特征有：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1