20xx年學(xué)校德育工作參考總結(jié)通用(參考版)
2025-03-25 23:01本頁面
【正文】
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“牽一發(fā)而動全身”學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，其學(xué)習(xí)成績會相繼提高，班級的風(fēng)氣也會隨之好轉(zhuǎn)。這種多元化評價過程，是學(xué)生主動參與、自我反思、自我教育、自我開展的過程。通過一段時間的評價督導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)校里已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。每周進(jìn)展綜合評價，評出一周的“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”“熱情之星”、“發(fā)言之星”等。在對學(xué)生進(jìn)展了常規(guī)宣傳之后，我制定了“自評——生評——師評”的評價制度，開展奪“七彩龍珠”的活動。
六、制定評價制度，落實養(yǎng)成教育。以表揚(yáng)為主，要留意覺察學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。學(xué)生畢竟仍然小孩，教師的一丁點(diǎn)兒表揚(yáng)確信，對他們來講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。
五、運(yùn)用鼓舞機(jī)制，深化養(yǎng)成教育。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個長期的過程，通過開學(xué)初扎扎實實的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生指導(dǎo)、熟悉校紀(jì)班規(guī)。對學(xué)生進(jìn)展文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，注重讓學(xué)生明確如何做，為什么要如此做，以及如何去做。并按照本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適宜本班的班規(guī)。向同學(xué)宣讀《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》?！笨梢娭c行是不可分的。扎扎實實地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。因此，在根底教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成
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