20xx年讓兒童在學(xué)習(xí)會(huì)做人(參考版)
2025-03-15 03:12本頁(yè)面
【正文】
4 。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，以便為社會(huì)培養(yǎng)出四有新人，適應(yīng)社會(huì)的需要。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)形象的鮮明、生動(dòng)、完整，使被感知的事物，達(dá)到一定程度。此時(shí)學(xué)生全身心地沉浸在這動(dòng)人的情景中，他們仿佛看到血泊只能感的指導(dǎo)員，看到了被鮮血染紅的教科書(shū)，聽(tīng)到了指導(dǎo)員的最后叮囑。此時(shí)，同學(xué)們就是課文中的‘我’你怎么呼喚張指導(dǎo)員，你看到的張指導(dǎo)員是怎么樣的？你聽(tīng)到張指導(dǎo)員說(shuō)什么？”教師的語(yǔ)言往往對(duì)學(xué)生的感知起到調(diào)配作用?！墩滟F的教科書(shū)》寫(xiě)的是一個(gè)壯美、感人至深的故事。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在他們已有的道德認(rèn)知和道德情感的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到保護(hù)他人利益，為崇高事業(yè)勇于獻(xiàn)身的品質(zhì)是多么高貴。我在講《狼牙山五壯士》這一課時(shí)，從音、像資料庫(kù)里找出與課文圖片相應(yīng)的資料片，通過(guò)放映，直觀再現(xiàn)了五壯士用石頭勇砸敵人，最后英勇跳崖的悲壯場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。語(yǔ)文書(shū)中有許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些作品是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為品質(zhì)培養(yǎng)的良好素材。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是渺小的，只有團(tuán)結(jié)一致才能取得成功。此外，我還通過(guò)小競(jìng)賽、小游戲等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為品質(zhì)的教育。使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更加愿意互助互幫互學(xué)。如在學(xué)習(xí)六年制第二冊(cè)《司馬光》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)小組互助學(xué)習(xí)法
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1