20xx年畢業(yè)創(chuàng)作導師評語(參考版)
2025-03-15 01:43本頁面
【正文】
15 。例如，知識面不夠廣，不能積極主動的和老師交流工作的進程。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范。論文在有限的篇幅里，、文獻都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
此文首先值得肯定的是選題的立意較好。
其他
本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點明確。占有資料較少，其時效性較差。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。
及格：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。參考了一定的文獻資料，其時效性一般。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。
中：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。
良：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。參考了豐富的文獻資料，其時效性較強。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
畢業(yè)創(chuàng)作導師評語優(yōu)秀 優(yōu)：
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。
本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重點探討了……，
1論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決***問題。首先對***進行了論述，然后重點分析***。
1該文以***為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。但個別觀點論證還不充分。該文以***為例，重點探討 ***。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分***大部分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。總體上符合畢業(yè)論文要求。查閱的相關(guān)資料較多。觀點表達基本準確。
1選題較具時代性和現(xiàn)實性。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，
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