【摘要】教案人教八年級語文下《醉翁亭記》 《醉翁亭記》 《醉翁亭記》是一篇美文,應(yīng)注重語言的品味與誦讀,積累文言詞句。同時老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握賞析方法。 本設(shè)計以“醉”字為切入點,以“太守醉”、“我們醉”...
2025-01-25 22:04
【摘要】第一篇:八年級《醉翁亭記》教案 《醉翁亭記》是一篇美文,應(yīng)注重語言的品味與誦讀,積累文言詞句。同時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握賞析方法。下面一起來學(xué)習(xí)一下吧! 本設(shè)計以“醉”字為切入點,以“太守醉”、“我們...
2024-11-04 00:55
【摘要】教案人教版八年級下《醉翁亭記》課文 醉翁亭記 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊(lángyá)也。山行六七里,漸聞水聲潺潺(chánchán),而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。...
2025-01-25 04:55
【摘要】北宋·歐陽修山行六七里,亭影不孤翁去八百年,醉鄉(xiāng)猶在歐陽修“唐宋八大家”之一,北宋古文運動領(lǐng)袖。字永叔,號醉翁,又號“六一居士”。本文是作者被貶滁州時所作。歐陽修為人忠直,敢于直諫,關(guān)心人
2024-11-26 03:28
【摘要】教案人教版八年級語文下冊《醉翁亭記》 教學(xué)目的 知識目的 1、積累文言詞語,掌握一些常用實詞的含義及個一些虛詞的用法。 2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,逐步加深對課文的理解,熟讀成誦。 才能目的 1、學(xué)...
2025-01-25 06:51
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021醉翁亭記人教版語文八年級下冊教案 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回...
2025-04-15 00:13
【摘要】 八年級語文《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案 一、自學(xué)環(huán)節(jié): 1、給下列加點字注音: 環(huán)滁(chú) 林壑(hè)瑯玡(lángyá) 輒醉(zhé) 穴暝(míng)傴僂(yǔlǚ)...
2024-12-06 05:21
【摘要】第一篇:八年級《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 八年級《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 八年級《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能:了解文中寫景順序,學(xué)習(xí)“移步換景”的寫法。 過程與方法:反復(fù)誦讀課文,評...
2024-11-04 00:50
【摘要】第一篇:八年級語文下《醉翁亭記》知識點歸納 八年級語文下《醉翁亭記》知識點歸納、文學(xué)常識。本文出自《歐陽文正集》作者是北宋著名文學(xué)家歐陽修,唐宋八大家之一。 2、生字 環(huán)滁(hù)林壑(hè)瑯...
2024-10-24 19:40
【摘要】第一篇:人教課標(biāo)版八年級語文下冊教案28醉翁亭記 教學(xué)目標(biāo): ,了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。 。掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 。認(rèn)識歐陽修“與民同樂...
2024-10-17 21:18
【摘要】醉翁亭記醉翁亭記歐陽修北京市西頤實驗學(xué)校王瑩《醉翁亭記》作者:歐陽修“唐宋八大家”之一,北宋古文運動領(lǐng)袖。字永叔,號醉翁,又號“六一居士”。本文是作者被貶滁州所作。醉翁亭醉翁亭“蔚然而深秀者,瑯琊也?!?/span>
2024-12-04 15:03
【摘要】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺;而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨於泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而
2024-08-26 20:28
【摘要】第一篇:八年級下冊《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 八年級下冊《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計 推薦【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解作者娛情山水以排解抑郁的復(fù)雜思想感情和“與民同樂”的政治理想。 2.能夠把握文章的主要觀點,體...
2024-10-14 01:30
【摘要】第一篇:八年級語文下冊醉翁亭記的有關(guān)資料人教新課標(biāo)版 《醉翁亭記》教例評析 [教例簡述]課始,教師定向:這節(jié)課的任務(wù)是進(jìn)一步理解課文寫法和內(nèi)容,并背誦全文:方法是師生一起,從不同的角度歸納段意,明...
2024-10-17 21:15