20xx秋小學(xué)學(xué)校工作參考計(jì)劃(參考版)
2025-01-25 06:43本頁面
【正文】 12。 強(qiáng)化德育治理 強(qiáng)化德育治理要以德育治理?xiàng)l例的重建為契機(jī)，研究學(xué)校德育治理的特點(diǎn)和重點(diǎn)，建立學(xué)校德育的治理方式與特點(diǎn)。充分發(fā)揮班級(jí)博客的作用，進(jìn)展便捷的家教溝通。充分發(fā)揮升旗儀式、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、小團(tuán)的載體作用，促進(jìn)校園生活建立。在終結(jié)治理中，通過自評(píng)與他評(píng)為每個(gè)班級(jí)畫像，構(gòu)成特點(diǎn)?！ ?gòu)建民主的班級(jí)生活 班級(jí)建立要以班級(jí)的民主治理為抓手，以班風(fēng)建立為目的，以學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)組織施行。教育因生命而特有，它應(yīng)該根植于生活。為特征的歸納型教研互促，注重實(shí)效的策略，整合校本培訓(xùn)、校本教研、校本治理和校本課程開發(fā)，馬上老師隊(duì)伍建立貫穿于學(xué)校工作的全過程，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。課題為載體的演繹型科研、39。學(xué)校以校本為指導(dǎo)，以提高老師的職業(yè)道德和技術(shù)為目的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、工作、反思一體，強(qiáng)化反思。構(gòu)成制度重建與落實(shí)的
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