20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)課堂有效性反思(參考版)
2025-01-25 05:47本頁(yè)面
【正文】
總之，有效課堂要求師生和諧對(duì)話，一堂課完畢，給學(xué)生留下思維、留下探究的興趣、留下處理咨詢題的才能，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)才能，從而提高課堂的教學(xué)效果。
針對(duì)不同的內(nèi)容，應(yīng)選擇最合適的教學(xué)手段，要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體、實(shí)驗(yàn)等輔助手段，提高課堂教學(xué)的有效性。要保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要擅長(zhǎng)及時(shí)處理課堂上學(xué)生遇到的咨詢題，使各類學(xué)生都有所收獲。
有效課堂離不開(kāi)有效治理。咨詢題還能夠是課前提咨詢（學(xué)案），也能夠是課后咨詢題，尤其能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)提咨詢，學(xué)會(huì)變換咨詢題?！安粦嵅粏?、不悱不發(fā)”，假如學(xué)生一時(shí)無(wú)法處理，應(yīng)靈敏將咨詢題化解
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