20xx教案人教版八年級(jí)下冊(cè)羅布泊消逝的仙湖教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-01-25 04:54本頁面
【正文】 但是老師的引領(lǐng)還欠缺，希望大家能予以協(xié)助和指導(dǎo)?，F(xiàn)在：荒漠 消逝過去：綠洲 仙湖 挽救生態(tài)環(huán)境緣故：改道 四盲悲?。呵嗪：?月牙泉九、教學(xué)反思在教學(xué)中，圖片的播放強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識(shí)，為課文的學(xué)習(xí)營(yíng)建了良好氣氛。這也是我們一生都需要完成的作業(yè)?！淳拧?、布置作業(yè)今天這節(jié)課我們同學(xué)表現(xiàn)的都不錯(cuò)，課后請(qǐng)同學(xué)們完成兩項(xiàng)作業(yè)。假如家沒有了，那我們還能剩下什么?請(qǐng)看看我們本人的雙手，是制造，依然消滅?請(qǐng)看看我們本人的雙眼，是熱切的希望，依然無助與茫然?我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹會(huì)變得更綠，水會(huì)變得更清……同學(xué)們：讓我們從現(xiàn)在開場(chǎng)，從自我做起，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們本人的家園。〈七〉、課堂小結(jié)同學(xué)們說的多好啊!地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。)：請(qǐng)節(jié)約用水，否則我們看到的最后一滴水將是我們的眼淚。)從60歲～100歲(扣我的青年、青年時(shí)代的美妙經(jīng)歷，尋找回來的世界，思念、牽掛、魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)山水。赫定發(fā)覺仙湖，想像要豐富、擬人化、有情調(diào)。(2)我的成長(zhǎng)史確實(shí)是羅布泊的坎坷史?！戳怠⑻骄炕顒?dòng)。那一片宏大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。抒情性理解作者強(qiáng)烈的憂患認(rèn)識(shí)體會(huì)以下句子的思想情感。(2)擬人手法如寫胡楊林，“那奇形怪狀的枯枝，那死后不愿倒下的身軀，似在說明胡楊樹在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是在向誰伸出求救之手!”給予胡楊以人的感情，怎不令人感情激蕩，為人類本身盲目盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已，如換成陳述句效果就差多了。如：《漢書請(qǐng)同學(xué)自由選擇句子，用本人喜愛的方式朗讀并體會(huì)獨(dú)特的表達(dá)效果?！次濉怠⑵纷x課文，揣摩語言，體會(huì)課文語言的真實(shí)性、形象性、抒情性。作者強(qiáng)烈呼吁：挽救生態(tài)環(huán)境。師：羅布泊變成了一片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸草不生，一片荒漠，生態(tài)環(huán)境遭到人為破壞，迅速惡化，沙漠?dāng)U張。①胡楊林死亡
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