20xx教案人教版九年級智取生辰綱(參考版)
2025-01-25 04:33本頁面
【正文】 教學中可引導學生從文題或有關(guān)情節(jié)尋找打破口，深化體會人物的特征和命運，從而理解作品的思想內(nèi)涵?！吨袑W語文教學參考》2002年2月教案點評；《水滸傳》作為在話本根底上開展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細致入微的筆法，矛盾沖突也成為人物展現(xiàn)個性特征的重要環(huán)節(jié)。設(shè)計C、１．思路：在執(zhí)行設(shè)計．A或B的前提下，為理解、體會小說人物形象的刻畫技巧和《水滸傳》構(gòu)造有機結(jié)合又獨立成篇的特色，附加閱讀茅盾先生的文章《談的人物和構(gòu)造》，以助閱讀、理解成效。梁世杰對他的用，決定了他的賊寇命運。楊志的悲劇也正在于此?？偨Y(jié)：老都管是梁世杰的代言人。②梁世杰派老都管隨行，相當于督押，是對楊志的監(jiān)視。(楊志無可奈何)(2)老都管喝道：楊提轄，且住!……不是我口淺，量你是個遭死的軍人，相公悲傷，高看你做個提轄……只顧把他們打，是何對待!(楊志只能辯白)(3)老都管道：四川、兩廣，也曾去來，不曾見你這般賣弄!(語氣十分強烈)：(4)老都管竟來對楊志道：那販棗客人已買了他一桶吃……岡子上端的沒處討水吃。老都管雖不是小說中的主要人物，但他的作用舉足輕重，至關(guān)重要。為了實現(xiàn)這個夢想，楊志把賭注重重押在了護送生辰綱這一行上，因此他不惜使用任何方法，只求生辰綱別出事。由于他急于靠功而獲賞，改變本人如今的罪犯身份，從而穩(wěn)步上升，落個封妻蔭子?？偨Y(jié)：不管是時時小心依然高度警惕，都說明楊志一種急功近利的心理。咨詢題：以上兩組材料能說明楊志怎么樣的心理狀態(tài)?明確：第一組材料說明楊志在押運生辰綱途中時時小心，不敢怠慢。(3)一路上趕打著，不許投涼處歇……老都管聽了，也不著意，心內(nèi)自惱他。第一組材料：(1)楊志改變行程時間：原：五更一日中現(xiàn)：辰牌一申時(2)那十一廂禁軍，擔子又重，無一個稍輕；天氣熱了，行不得，見著林子便去歇息。第四步：設(shè)置歸納
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1