20xx微課的學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇(參考版)
2025-01-17 07:00本頁(yè)面
【正文】 試咨詢：兩者有一樣之處，那么兩者能夠互溶結(jié)合嗎?這次《微課程》理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)微課有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我將在今后的教學(xué)過程中，不斷的深化研究學(xué)習(xí)同時(shí)反思。它力求“短而精”、“視頻內(nèi)容為核心”、“一對(duì)一視頻教學(xué)”，成功突顯了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)風(fēng)格，在整個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中處于關(guān)鍵的價(jià)值地位?；貞浭钇谂嘤?xùn)的MOOC慕課翻轉(zhuǎn)，其中翻轉(zhuǎn)課堂就運(yùn)用到了短而精的教學(xué)視頻。微課程利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用本錢低的特性，使用方便，除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可利用、微博等方式學(xué)習(xí)，也能夠用于學(xué)校例會(huì)、研討會(huì)觀看或討論。微課程起點(diǎn)特別低，基于PPT(幻燈片)技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡(jiǎn)單易學(xué)?！拔ⅰ?，確實(shí)是內(nèi)容小用時(shí)少：課程傳播時(shí)長(zhǎng)為3—12分鐘。 微課程的內(nèi)涵是效勞于學(xué)生的課余學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的一種課程。細(xì)讀了董曉群老師的這篇文章后，通過閱讀網(wǎng)上的大量有關(guān)“微課程”的信息，使我相信在繁忙而快節(jié)拍的時(shí)代，微型文化的妨礙和作用必定地有其一席之地。發(fā)覺工作和學(xué)習(xí)的思維存在幾個(gè)缺陷：糾結(jié)于局限考慮，歸罪于外部緣故，專注于個(gè)別事件，停留在經(jīng)歷思維?！ ∥⒄n的學(xué)習(xí)心得體會(huì)(5) 學(xué)習(xí)了20xx年《吳江教育》的首篇文章《微課程研究》，我深深地理解到：微課程，是提升研修合力的有效途徑。一個(gè)課程就一個(gè)主題，或者說一個(gè)課程一個(gè)事。如今社會(huì)信息量大，人們工作繁忙，時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)習(xí)大多不愿意關(guān)注，只喜愛短小高效的內(nèi)容，微課可最大限度地利用零時(shí)間學(xué)習(xí)?！ ∥⒄n程的課程形態(tài)表達(dá)特定的價(jià)值主張和教育教學(xué)策略，貼近社會(huì)，聯(lián)絡(luò)生活，有針對(duì)性地處理咨詢題?！ ∥⒄n程主要針對(duì)老師專業(yè)開展，內(nèi)容直截了當(dāng)指向詳細(xì)咨詢題，關(guān)注小現(xiàn)象、小故事、小策略，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有考慮。研究過程短：微咨詢題微研究。以下是我對(duì)微課程的幾點(diǎn)理解?！ ∥⒄n的學(xué)習(xí)心得體會(huì)(4) 微課程”這個(gè)新惹事物從國(guó)外到國(guó)內(nèi)僅幾年間開展十分迅速，為何它如此受歡迎，通過多天
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1