20xx德育干部培訓參考心得體會5篇通用(參考版)
2025-01-17 06:13本頁面
【正文】 。我想，面對處于不斷開展而又絢麗復(fù)雜的現(xiàn)代社會中的一個個靈動的個體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育，除了要下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容之外，還要不斷的反思提升本人的認識和才能。關(guān)于社會的開展而言，教育放首位。讓每一位老師有時機發(fā)言，談學校德育工作，通過各種途徑交流學校德育工作面臨的咨詢題以及存在的缺乏，以利于學校德育工作的不斷完善。堅持每學期的德育工作總結(jié)，更好地改良學校德育工作。學校將進展靈敏多樣的班主任培訓活動，以期有益于班主任工作的進一步開展。班主任與學生共同研究班級核心理念、班級公約、班級目的等班級精神文化和制度文化，構(gòu)成具有鮮明特色的班級文化，營建溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級氣氛。學校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將接著組織師生進展考核?！ ?1)班主任應(yīng)抓好日常班級治理?！ √岣呷握n老師對德育教育的認識深度，利用各類老師學習材料，要求老師自學與互學相結(jié)合，從實踐層面做好學生德育工作。為了更好地創(chuàng)設(shè)學校優(yōu)良的育人氣氛，打造一支優(yōu)秀的老師隊伍，學校將接著深化推進“全員育人”工程，深化老師對“全員育人”的認識。我們是從事陽光育人的事業(yè)，強化本身對德育的認識，做好角色的轉(zhuǎn)換，今天是受訓者，明天確實是培訓者和踐行者。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學校在教育教學過程中關(guān)注學生的成長，關(guān)注學生的品德涵養(yǎng)適應(yīng)養(yǎng)成，通過各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞載體為學生制造活動鍛煉和受教育的時機。 七中的“班團隊建立和班級文化陶冶”，十花道的“歡樂成長”校本研發(fā)，明德小學“一系列的文明禮儀”教育活動。深知應(yīng)該珍惜這次的學習時機，我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車，從始至終不斷堅持積極聽取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專題講座，收獲頗多，回來的路上我們還不斷交流著聽課心得，深感責任嚴重。只要我們堅持把德育放在首位，與時俱進，開辟進取，扎實工作，大力推進教育創(chuàng)新，就能把我們學校德育工作推上新的更高的水平。使德育工作與教育教學目的同向、工作同步、共同參與、交融浸透。這種格局分工明確，各守一攤，構(gòu)成學校德育與教學的“兩張皮”現(xiàn)象。其中主要緣故是學校治理系統(tǒng)的分化，學校治理的格局是：抓教學校長──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任老師。德育與智育、體育不同，它將有浸透源的作用，貫穿于學校教育教學工作的全過程，包含在一切活動之中，能夠說它是無時不有，無處不存的。因而，老師要變強壓式為引導(dǎo)式，通過各種喜聞樂見的德育活動設(shè)計，情理交融，盡可能多地吸引學生自主參與，引導(dǎo)他們在實踐中獲得正確體驗，在潛移默化中遭到生動深化的思想教育。素養(yǎng)教育條件下的德育工作必需要實現(xiàn)創(chuàng)新，通過開展學生個性，開發(fā)學生心智潛能，使學生德、智、體、美、勞全面和諧開展。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。作為老師要提高能動認識和超前認識，著眼過去，立足現(xiàn)實，預(yù)測將來，變“被動”為“主動”，變“消防”為“預(yù)防”。這種貌似負責周致的德育形式實際上卻違犯了學生本身開展的規(guī)律。一切由老師作主、由老師包辦，在教育活動中學生一直處于被動、附屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。因而，我們要貫徹“三個面向”精神，更新觀念，放眼社會，把學?！靶≌n堂”同社會“大課堂”有機結(jié)合起來，除學校常規(guī)活動和傳統(tǒng)
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