20xx小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)范文參考演講稿(參考版)
2025-01-17 05:43本頁面
【正文】
在此深深感激各位的理解與支持，我一直相信，付出終有報(bào)答，在各位家長的配合下，在小孩們的努力下，我想小孩們一定能茁壯成長。多一份理解，少一份責(zé)備。多一份鼓舞，少一份訓(xùn)斥。每天的任何作業(yè)要簽字。
周一到周五原則上要求穿校服入校，請(qǐng)?jiān)谥芰苋?，提示小孩讓他們本人洗潔凈校服，洗好紅領(lǐng)巾。
4留意幾個(gè)時(shí)間：
早上7點(diǎn)4050就能夠入校，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來的太早，請(qǐng)家長早中午安排好小孩的入校時(shí)間，為了保證小孩的平安，準(zhǔn)時(shí)到就行。看到小孩試卷的時(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能協(xié)助小孩一起分析錯(cuò)誤緣故，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目的。有些家長看到小孩考好了獎(jiǎng)勵(lì)多少錢，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。當(dāng)小孩和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)小孩用語言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并處理咨詢題。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和教師的面打罵本人的小孩。(能夠讓小孩依照本人的愛好選擇，自然百科類的，文學(xué)類的、歷史類的等等)我本人本身比擬喜愛看書，也比擬喜愛文學(xué)，深有體會(huì)：書到用時(shí)方恨少，事非通過不知難?？科綍r(shí)多讀多積累。
催促小孩完成口頭作業(yè)。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，事實(shí)上我們教師的要求不是特別高，不要求家長回家出標(biāo)題更不要求家長修改等。一邊聊天一邊做，得不償失。做作業(yè)時(shí)要盡量防止電視、的干擾。假設(shè)環(huán)境中存在各種干擾性要素，小學(xué)生就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。
其次，要求小孩集中留意力。第三，專門用來學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，學(xué)慣用品要備齊。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，立即就做到桌前去。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地點(diǎn)去。或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑談，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。有些同學(xué)在坐下開場(chǎng)做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)慣用品。接下來，我就專門從培養(yǎng)小孩“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來談一談培養(yǎng)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你如今幫他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，今后能夠輕松，反之，你如今放手不管，那后面有更多讓你手足無措的地點(diǎn)。有些家長認(rèn)為三年級(jí)了，他該自覺了不要管了。我也是如此有認(rèn)識(shí)地教育小孩的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求小孩用實(shí)事來彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓小孩認(rèn)識(shí)到本人對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。
建議家長提示小孩本人整理本人的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與材料，而不是包辦。本人選擇。只要你簽字，我就簽字，由于我明白簽字的家長都是對(duì)小孩負(fù)責(zé)任的。教師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的小孩英語特別高，有的確實(shí)是不行，事實(shí)上緣故特別簡單確實(shí)是小孩上課聽的認(rèn)真，學(xué)的就快，家長回家檢查小孩的英語朗讀，久而久之如此的小孩就能考高分。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語的作業(yè)。開學(xué)這一個(gè)月來，我感受各班的英語學(xué)習(xí)勁頭特別足，尤其是我們班。學(xué)校和教師也特別注重英語的學(xué)習(xí)。假如小學(xué)打下根底，那么初中后的英語學(xué)習(xí)又會(huì)相應(yīng)的簡單了許多。想提示各位家長朋友的是：別老是專門讓小孩在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓小孩養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。
第三“抓寫字”。面對(duì)這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。三是懶惰的小孩只愿講不愿意寫。
寫作是語文的靈魂，但特別多學(xué)生不喜愛寫作，主要緣故：一是無話可寫(其根本緣故確實(shí)是閱讀量少)，二是不明白如何寫。假如您有條件，最好是能陪著小孩一起讀書，如此小孩們讀了什么，讀到什么程度，你都能夠有比擬深化的理解，而小孩閱讀以后能夠與你交流，你們的共同語言，不僅能夠激發(fā)小孩的新一輪的閱讀興趣，更能夠增進(jìn)你與小孩之間情感。愛讀書的小孩有良好的語感，語文不會(huì)差。假期能夠在市圖書
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