【正文】
　　作為基層司法人員，我們要切實做到從自身做起，模范地遵守國家法律，在司法工作中做到執(zhí)法必嚴，違法必究。
　　實行依法治國方略，建設社會主義法治國家，是社會主義制度自我完善的過程。這是依法治國的必要保證，是法律威嚴的重要體現(xiàn)。二是講執(zhí)法要嚴格，即正確、合法、合理、公正、及時。(三)執(zhí)法必嚴，依法治國的關鍵是執(zhí)法，難點和重點也在執(zhí)法。廣大社會成員不但要自覺以法律為行動指南，還要善于運用法律來爭取和捍衛(wèi)自己的權力和自由，勇于同一切破壞法律秩序的違法犯罪行為作斗爭，維護法律的威嚴。國家權力機關、行政機關、司法機關及其公職人員，都要嚴格依法辦事，這樣才能切實保護人民群眾的合法權益，同時又為人民群眾樹立守法的榜樣。國家機關及其公職人員是代表國家制定、執(zhí)行和實施法律的專門機關和人員。全體黨員，特別是各級黨員領導干部務必加強對法律和法學知識的學習，努力增強法治意識，掌握和提高運用法律手段管理經(jīng)濟和社會事務的本領，以自身的實際行動帶動廣大干部和群眾，在全社會形成學法、用法的良好風氣，為堅持依法治國打下堅實的思想基礎。執(zhí)政黨作為國家的領導核心，能否做到在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，能否依法決策和依法辦事，是依法治國能否實現(xiàn)的關鍵。這是依法治國的中心環(huán)節(jié)。如果所立的法非常糟糕或者漏洞很多，不僅會給壞人提供為非作歹的機會，還會使好人無從依法行事。
　　社會主義依法治國的基本要求是，(一)有法可依，這是依法治國的法律前提，也是依法治國的首要環(huán)節(jié)。黨的十一屆三中全會以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立與完善，社會主義民主政治的逐步發(fā)展與成熟，以科學的權力義務觀為中心的社會主義法律文化的逐步發(fā)展，全面確立社會主義依法治國方針的要求越來越強烈。社會主義的依法治國必然是而且應當是人類歷史上全新的、最高歷史類型的依法治國。真正意義上的依法治國在資本主義社會才開始實行，但是，正如資本主義社會不可能有真正的民主一樣，資本主義也不可能有徹底的法治。
　　依法治國，作為一種先進的治國方略與法律文化，是社會進步、社會文明的重要標志。1999年3月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的中華人民共和國憲法修正案第五條第一款，規(guī)定：“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。節(jié)奏感強。
　　 微課錄制中的細節(jié)：控制好時間、多樣化的提問策略、結(jié)束語簡短有力、PPT簡介大方、畫面簡潔干凈、要有完整的信息、關鍵信息字幕呈現(xiàn)、錄制環(huán)境安靜、生成視頻文件格式正確。
　　三、如何開發(fā)微課?
　　 設計流程：知識萃取——教學設計——媒體設計
　　 開發(fā)流程：選題——設計——確定開發(fā)路線——開發(fā)——檢測
　　 微課的錄制：準備步驟 1. 選擇要講的知識點，按照一定邏輯分割成很多個小知識點 2 .制作《學習任務單》 3 .做PPT 4 .依據(jù)PPT內(nèi)容設計講稿(類似小講課) 5 .準備好麥克風、攝像頭 6 .錄制與修改 7 .上傳網(wǎng)絡
　　 錄制設備：電腦攝像頭、攝像機等設備用于采集電腦外部的視頻。如課前的學法指導、課中的討論探究、課后的試卷講評，教師均可制作微課，發(fā)至指定處，讓大家觀看學習。個性化學習理論：這種一對一個性化的輔導外加學生自主化學習的模式，其學習效果當然是好的。學習金字塔理論(美國學習專家愛德加半結(jié)構(gòu)化，易于擴充。資源多樣，情境真實。時長一般在5至8分鐘，最長不能超過10分鐘。
　　什么是微課呢?定義者眾多。尤其是互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，云計算技術的充分開發(fā)與利用，讓我們進入了微時代。而我們越來越走向國際化的融合之中，走可持續(xù)發(fā)展之路。
　　三個小時的講座，讓我們對以下四個問題有了粗淺的認識：
　　一、什么是微課?它產(chǎn)生的時代背景是怎樣的?
　　任何新鮮事物的產(chǎn)生都緊跟時代發(fā)展的脈搏。其實是針對任何學科的微課制作與使用的專業(yè)培訓。
　　接下來我們再來看第二塊內(nèi)容。
　?。后w現(xiàn)兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)想象力
　?。赫_對待兒童成長中的問題，重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為兒童成長營造安全的心理環(huán)境。
　　暗線：小學低年級兒童品德發(fā)展的關系、內(nèi)容范疇，兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然，兒童的日常起居、人際交往、知識學習，體現(xiàn)品德發(fā)展的邏輯……
　　2. 編排結(jié)構(gòu)：三位一體
　　本教材在編排結(jié)構(gòu)上，充分體現(xiàn)法治意識、法治知識與法治行為的三位一體。
　　4. 遵循中小學教師專業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。
　　規(guī)則教育是小學階段法治教育的重點。
　　B、法治教育: 培養(yǎng)學生的國家觀念、規(guī)則意識、 誠信觀念、尊法守法的行為習慣。
　　個人與國際——正義、和平、國際交往與合作等。
　　(4)對職業(yè)或工作：責任、敬業(yè)、創(chuàng)新、信用、公平等。
　　(2)人與陌生人：禮讓、友善、同情心、關愛、守信、善群、公正、寬恕、尊重、幫助他人等。
　　(二)人與社會
　　個人與家庭——孝敬、男女平等、和睦等。
　　謀生之道——進取、自立自營、勤勞、節(jié)儉、技能、創(chuàng)造等。
　　三、 德育課程的學科核心素養(yǎng)是什么?
　　提升道德認知(道德覺識、價值認知、道德判斷、道德決定、道德反省等)
　　增強關系理解(人生認知、關系覺察、價值體悟、道德敏感、道德對話等)
　　培養(yǎng)生活技能(日常生活、學習、交往、處事、休閑娛樂等)
　　提高公民意識(國家意識、責權意識、規(guī)則意識、公共意識、獨立人格意識、對話協(xié)作意識等)
　　激發(fā)社會參與和社會行動的熱情(志愿者服務、公益勞動等)
　　豐富媒介素養(yǎng)(媒介識別、媒介選用、媒介批判、媒介責任、媒介法規(guī)等)
　　四：小學階段《道德與法治》的