20xx學校教師外出考察心得體會(參考版)
2025-01-17 05:27本頁面
【正文】 在以后的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學教學的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。華北地區(qū)物華天寶、人杰地靈，不論是聽課、評課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此
行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發(fā)展。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。
簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
五、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。長安中學的教師每天都對學生大聲說：“你能行!”
只有教師積極地肯定學生，才能與學生產生心靈的火花的碰撞，學生才會對自己說：“我能行!”
在平時的教學中，我經(jīng)常遇到一些“差生”，他們之所以出現(xiàn)目前的這種現(xiàn)象，是由于很多不良的因素的影響。
其實，沒有一個老師不愛自己的學生的，在愛的過程中有沒有讓學生體會到你的愛呢?這就需要一些技巧，需要一些民主的意識。
平時我們工作中常常遇到的情況，就是一節(jié)孩子們很喜歡的課如電腦、體育等，其他老師辛苦幫忙代課時，孩子們往往不能理解老師這么做是為了他們的學習，往往不能體會老師對他們的愛，若老師沒有跟孩子說明白，他們會因為你霸占了他們喜歡的課而討厭你。直到現(xiàn)在，就算不嘔心瀝血，老師對學生的愛仍然高于老師對自己孩子的愛，沒有一個老師不愛自己的學生，但很多時候孩子們都體會不到老師對他的愛。
三、教學過程需要民主意識
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。以前我沒有認真領悟學校領導的用意，經(jīng)常是“過閱覽室門而不入”，忽視了自己的知識積累、思想提升。這也更我讓對自己過去一段時間內總是忙于瑣事，總把讀書當做負擔的做法感到后悔。這些讓我很是震撼。江蘇錫山高級中學的老師們通過學校和年級組的資金提供，平均每年每人都要通讀二、三十本教學理論著作。反之，如果教師對前面的內容進行過多地介紹、講解，既浪費了時間，又做了無用功。王雄老師還舉了一個例子：本次歷史同課異構的標題是《英國君主立憲制的建立》，這一課的課程標準規(guī)定為：“了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實，理解英國資產階級君主立憲制的特點。結合自己平日的教學，我深有感受。他們的教學方式、理念和班級管理之道，讓我受益非淺。
我受學校委派，展示了一堂基于新課程改革理念的歷史示范課。
三類不同的作業(yè)。
動手練不少于10分鐘。
講課不超過20分鐘。
十條要求：
教案公開。篩選信息。建立錯題集。適用課堂。
八個學習慣：訂計劃。一分鐘閱讀經(jīng)典書籍。一分鐘踏步。
七個一分鐘：一分鐘家務活。和諧校園。排行榜。
三、培養(yǎng)學生自學能力
三個中心：教師、課堂、學生
四個過程：知、行、恒、情
五個現(xiàn)象：溫馨的教室。學而時習之。教學相長。因材施教。
教什么?做人、做事。魏老師說，管理班級“一靠民主，二靠科學”，勸誡大家在教育中要“守住傳統(tǒng)常識”、“守住新中國經(jīng)驗”和“守住自己的長處”，并以“松、靜、勻、樂”的思想指導工作與生活。
關注細節(jié)，以人為本。
多元搭配，優(yōu)勢互補。
問題清晰，方向明確。 領導者(做正確的
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