20xx教師外出培訓(xùn)心得體會(參考版)
2025-02-25 05:24本頁面
【正文】 相關(guān)文章 兩天的學(xué)習，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。xx中學(xué)的導(dǎo)學(xué)稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的講解方法，在練習設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生實際，分層合理得當。從幾位老師的課堂教學(xué)中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅備教材，還備學(xué)生。但是往往學(xué)生在課后很難落實下去。讓學(xué)生在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。xx中學(xué)xxx老師在復(fù)習《染色體變異》時，讓學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)稿的基礎(chǔ)練習的時光接近20分鐘。復(fù)習的效率也得到了很大的提高。同時應(yīng)虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導(dǎo)。再讓學(xué)生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期。首先在上課前一天xx老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學(xué)在黑板上畫出圖像，并對學(xué)生容易出錯的地方給予點撥?！ ∫?、放手學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習 在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是xx中xx老師的《基因的自由組合定律》。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)。值得一用?！ 】傊v學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實現(xiàn)目標。“講學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)得到了優(yōu)化。運用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法，實現(xiàn)了課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生自主、探究、主動地學(xué)習。 3。學(xué)什么，考什么”。此外，學(xué)校對學(xué)生的成績考評也緊緊圍繞“講學(xué)稿”。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業(yè)?！ ?。主備教師按群眾審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1