【正文】 。抓好課堂聽講和課外作業(yè)，養(yǎng)成自覺學習的習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，把學習當成一種樂趣。要加強本身涵養(yǎng)，蓄存能量，在思想上，業(yè)務(wù)上過硬，按教育規(guī)律辦事，不搞題海戰(zhàn)役，不加重學生負擔，不搞有償家教，教學相長。全體教職工要有嚴謹?shù)闹茖W態(tài)度，務(wù)實的工作作風，開辟的超前認識，奮進的堅強信念。所培養(yǎng)的學生團結(jié)，好學，尊師守紀，到達社會評價學校的風氣滿意，讓家長感受小孩成長滿意之標準。抓校風。堅持以教學為中心，以質(zhì)量為生命線，重點抓好老師的備課，上課，輔導(dǎo)和作業(yè)修改，把兩基落到實處，使學校的教學質(zhì)量有明顯提高。到達治理制度化，科學化。以現(xiàn)行的制度為框架，以素養(yǎng)教育為核心，以工作量化為依照，以崗位實際才能為根底，使全校上下構(gòu)成一個齊抓共管的新格局。重在抓好學生的道德質(zhì)量的提高，要把愛校，愛班，愛學習同五愛教育結(jié)合起來，重點抓好知與行的統(tǒng)一，改革和完善獎評制度，造就一批合格的建立這和接班人。抓好老師隊伍建立。學校領(lǐng)導(dǎo)班子要團結(jié)，務(wù)實，廉潔奉公，以身作則，克己奉公，樹立為師生效勞，為學校效勞，為教學效勞的思想?！　?yōu)化三支隊伍。抓好學校的衛(wèi)生環(huán)境，文化環(huán)境，辦公場所環(huán)境，學生學習環(huán)境建立與美化工作?！　〔扇〈胧?，提升學校辦學才能，促進學生的開展。做到外顯文化和隱性文化相結(jié)合。使學生遭到耳濡目染的教育。我們不僅要注重文化的外在方式，更要注重文化的內(nèi)涵和內(nèi)化，要使學校文化深化到每個老師和每個學生心中，使每個老師和學生都做學校文化的執(zhí)行者和傳承者?！　〖訌妼W校的文化建立，進一步完善，豐富，提煉和提升學校的校園文化。教育的思想，教育的方法，教育的途徑，我們都曾經(jīng)有過，也做過，只是有的堅持下來了，有的卻走了樣，有的甚至喪失了?！　W習歸來，思慮著我們學校的辦學方向和道路，韓珍德校長的那句話不斷在我腦海里翻騰。他們共謀和諧，共創(chuàng)和諧，共同教育下一代學會和諧，他們在和諧下學習，在和諧下開展，在和諧下制造?！　〕Ｖ萋沸W的合作教育，從學生與學生的合作，老師與學生的合作，學生與家長的合作，老師與家長的合作，學校與社會的合作等等?！　∠蜿栃W的校園內(nèi)，無處不閃耀著教育的火花。他用寫信，談話等方式教育本人的子女。象：人生不字知多少，中國節(jié)日之最，世界節(jié)日之最，歷史上的今天等等。向陽小學有，校園美，師表美，藝術(shù)美，情景美?！　男@文化上，向陽小學有：鼓勵文化，形象文化，行為文化，以致餐桌文化等。一張張手操報，墻壁上的生字表，都向你敘說“成功確實是簡單的事情反復(fù)做?！敝f，向陽人豈不有異曲同工之妙?　　韓校長說，人是要有目的的，有了明確的目的后，成功確實是簡單的事情反復(fù)做，結(jié)果重要，實現(xiàn)結(jié)果的過程更重要。自古就有“只要功夫深，鐵棒磨成針。韓珍德校長每每笑到，“我們沒什么招，只是簡單的事情反復(fù)做。做任何事情，在任何時候，都領(lǐng)先一步的人，如何不會實現(xiàn)本人生命的價值呢?從小就具備這種質(zhì)量的人，注定是會開展的。一走進向陽小學，最醒目的標牌是：向陽青年領(lǐng)先一步。　　從學校的思想，文化引領(lǐng)上。課本劇的表演編排，從學校1900人中有1600人在全國獲獎，足以能夠看出，向陽小學教會了學生做人，教會了學生生成，教會了學生開展，教會了學生制造。大到人生理想，小到餐桌文化，引領(lǐng)學生做人，引領(lǐng)學生制造?！　〖偃缯f杜郎口中學是以課堂教學的改革習慣了學生的開展，得到了社會的認同，同行的贊譽，那么向陽小學則是用全方位的教育來習慣學生的開展而獲得了成功。總之，杜郎口中學的學生是歡樂地學習，自主地開展。是為了習慣學生自主學習，本人出題，本人講解，互相評講，互相指正的需要，也是課堂大容量，快節(jié)拍的需要。他們的黑板在教室的三面墻上有三大塊黑板，除了教室的三大塊黑板外，走廊里還有一大塊黑板。)把課堂變成了學堂。(課堂三大特點：立體式，大容量，快節(jié)拍，課堂三大模塊：預(yù)習——展示——反應(yīng)。”他們的學生觀改變了學生，解放了學生，使學生的潛在能量變成了現(xiàn)實的才能。那是由于他們的校長催其升，和他們的全體老師有“關(guān)愛生命，以人為本，”“一切習慣學生的開展，”的思想。在杜郎口中學的所有課堂上處處都是學生自主、自信，合作，展示的情景，處處是師生，生生交流、碰撞、智慧的閃耀?！　≡诙爬煽谥袑W，在英語課上，在歷史課上，在科學課上。老師與學生一起啟迪互補、互換、互惠。　　在數(shù)學課上，學生本人寫題，講解做法，本人寫出規(guī)律，寫出做題的關(guān)鍵，需要留意的知識點，需要留意的地點，同學們互相提示，互相糾正，互相評價，教室變成了學堂，“兵教兵，兵練兵，兵強兵?！?0+35”(老師講十分鐘，學生活動三十五分鐘)不僅僅是時間意義上的，它實現(xiàn)了真正意義上的“把學習的主動權(quán)交給學生”?！　《爬煽趯W校給了學生們一生享用不盡的財富。　　學校給學生的不再是知識本身，更多的是方法，策略、態(tài)度、習慣。教學的民主性，全員性，嘗試性，全體性，合作性，技巧性，實踐性，拓展性，制造性，咨詢題性等，無不處處表達著一切以習慣學生為主的思想。如：老師的點評要適時，要能夠喚醒和鼓勵學生，成為學生掌握知識的催化劑、興奮劑，要對學生知識的掌握，技巧的構(gòu)成，才能的構(gòu)成有所協(xié)助，以及對學生的情感態(tài)度的構(gòu)成要有所協(xié)助。都表達出了他們的這一成功的秘訣。”這是杜郎口中學成功的秘訣。　　“關(guān)愛生命，以人為本”，“一切為了學生的開展，一切習慣學生的開展”?！　《爬煽谥袑W的課改實踐，向陽小學的教育創(chuàng)新，常州路小學的合作教育都給了我特別大的啟發(fā)。　　20xx年11月25日——2007年11月30日，我們農(nóng)村校長培訓(xùn)班的全體學員到山東調(diào)查了聊城杜郎口中學，青島市向陽小學和常州路小學。通過學習，我認識到，作為一名老師，樹立終身學習的認識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整本人，努力踐行新課程理念，努力施行素養(yǎng)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)歷，不斷改良本人的工作方法，力爭使本人做的更好?！　】傊?， 此次調(diào)查學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。如此就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。首先，老師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識?！币虼死蠋熞拼恳粋€學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作本人的小孩，當成本人的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信任的帶路人。著名教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。同時老師還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新?！　±蠋熞谎砸恍校慌e一動都直截了當對學生起著潛移默化的作用。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是