【正文】 們的全體老師有“關(guān)愛生命，以人為本，”“一切習(xí)慣學(xué)生的開展，”的思想。他們把教育效勞做到了極致：“相信學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，利用學(xué)生，開展學(xué)生?！彼麄兊膶W(xué)生觀改變了學(xué)生，解放了學(xué)生，使學(xué)生的潛在能量變成了現(xiàn)實(shí)的才能。他們的“三、三、六“教學(xué)方式。(課堂三大特點(diǎn)：立體式，大容量，快節(jié)拍，課堂三大模塊：預(yù)習(xí)——展示——反應(yīng)。課堂六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流，明確目的，分組合作，展示提升，穿插穩(wěn)固，達(dá)成測(cè)評(píng)。)把課堂變成了學(xué)堂。　　在杜郎口中學(xué)，處處都是效勞學(xué)生，習(xí)慣學(xué)生。他們的黑板在教室的三面墻上有三大塊黑板，除了教室的三大塊黑板外，走廊里還有一大塊黑板。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的改變，而正是為了習(xí)慣學(xué)生，效勞學(xué)生的需要。是為了習(xí)慣學(xué)生自主學(xué)習(xí)，本人出題，本人講解，互相評(píng)講，互相指正的需要，也是課堂大容量，快節(jié)拍的需要。象如此的例子比比皆是，如：他們的學(xué)生不留課外作業(yè)，學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，自由學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐，自主開展。總之，杜郎口中學(xué)的學(xué)生是歡樂地學(xué)習(xí)，自主地開展。學(xué)校是效勞學(xué)生，習(xí)慣學(xué)生?！　〖偃缯f杜郎口中學(xué)是以課堂教學(xué)的改革習(xí)慣了學(xué)生的開展，得到了社會(huì)的認(rèn)同，同行的贊譽(yù)，那么向陽小學(xué)則是用全方位的教育來習(xí)慣學(xué)生的開展而獲得了成功。　　學(xué)校從寫字這個(gè)學(xué)校最常見最常用的行為習(xí)慣抓起，逐步拓展開去。大到人生理想，小到餐桌文化，引領(lǐng)學(xué)生做人，引領(lǐng)學(xué)生制造。從一幅幅美麗整潔的寫字作品，到學(xué)校的音樂團(tuán)。課本劇的表演編排，從學(xué)校1900人中有1600人在全國(guó)獲獎(jiǎng)，足以能夠看出，向陽小學(xué)教會(huì)了學(xué)生做人，教會(huì)了學(xué)生生成，教會(huì)了學(xué)生開展，教會(huì)了學(xué)生制造?！　∠蜿栃W(xué)的教育是全面的，全方位的?！　膶W(xué)校的思想，文化引領(lǐng)上。學(xué)校為學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生的開展奠基。一走進(jìn)向陽小學(xué)，最醒目的標(biāo)牌是：向陽青年領(lǐng)先一步。這些足以說明了一切。做任何事情，在任何時(shí)候，都領(lǐng)先一步的人，如何不會(huì)實(shí)現(xiàn)本人生命的價(jià)值呢?從小就具備這種質(zhì)量的人，注定是會(huì)開展的。　　向陽人不僅是在口號(hào)上，而更重要的是在行動(dòng)上。韓珍德校長(zhǎng)每每笑到，“我們沒什么招，只是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做?！薄靶袨榕囵B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)成性格，”我本人說：性格培養(yǎng)成靈魂。自古就有“只要功夫深，鐵棒磨成針?！薄安环e跬步無以致千里，不積細(xì)流無以達(dá)江海?！敝f，向陽人豈不有異曲同工之妙?　　韓校長(zhǎng)說，人是要有目的的，有了明確的目的后，成功確實(shí)是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，結(jié)果重要，實(shí)現(xiàn)結(jié)果的過程更重要。走進(jìn)向陽，漫步教學(xué)樓道，兩旁的鋼筆字、鉛筆字作品展。一張張手操報(bào)，墻壁上的生字表，都向你敘說“成功確實(shí)是簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做?！薄　∠蜿柕慕逃侨轿坏摹！　男@文化上，向陽小學(xué)有：鼓勵(lì)文化，形象文化，行為文化，以致餐桌文化等?！　膶W(xué)校的環(huán)境上。向陽小學(xué)有，校園美，師表美，藝術(shù)美，情景美。　　向陽小學(xué)的校園內(nèi)，處處都是教育的環(huán)境。象：人生不字知多少，中國(guó)節(jié)日之最，世界節(jié)日之最，歷史上的今天等等?！　〈_實(shí)是在家庭教育方面，韓珍德校長(zhǎng)也是專家。他用寫信，談話等方式教育本人的子女。甚至在家庭物品的擺放上也沒有忘了教育子女?！　∠蜿栃W(xué)的校園內(nèi)，無處不閃耀著教育的火花?！　《爬煽谥袑W(xué)是課堂教學(xué)改革習(xí)慣了學(xué)生的開展，向陽小學(xué)是用全面的教育習(xí)慣了學(xué)生的開展，常州路小學(xué)則是用合作教學(xué)習(xí)慣了學(xué)生的開展?！　〕Ｖ萋沸W(xué)的合作教育，從學(xué)生與學(xué)生的合作，老師與學(xué)生的合作，學(xué)生與家長(zhǎng)的合作，老師與家長(zhǎng)的合作，學(xué)校與社會(huì)的合作等等。他們共同作畫，共同寫書法作品，共同編織衣物，等等，以致于教室的走道內(nèi)都成了合作的園地。他們共謀和諧，共創(chuàng)和諧，共同教育下一代學(xué)會(huì)和諧，他們?cè)诤椭C下學(xué)習(xí)，在和諧下開展，在和諧下制造。在和諧下提高生命的質(zhì)量?！　W(xué)習(xí)歸來，思慮著我們學(xué)校的辦學(xué)方向和道路，韓珍德校長(zhǎng)的那句話不斷在我腦海里翻騰。成功確實(shí)是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。教育的思想，教育的方法，教育的途徑，我們都曾經(jīng)有過，也做過，只是有的堅(jiān)持下來了，有的卻走了樣，有的甚至喪失了。慚愧之余，再次考慮學(xué)校的開展，痛定思痛，我們要從以下方面苦下功夫，來促進(jìn)學(xué)生的開展，促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的開展?！　〖訌?qiáng)學(xué)校的文化建立，進(jìn)一步完善，豐富，提煉和提升學(xué)校的校園文化?！　∥幕俗鑫幕?。我們不僅要注重文化的外在方式，更要注重文化的內(nèi)涵和內(nèi)化，要使學(xué)校文化深化到每個(gè)老師和每個(gè)學(xué)生心中，使每個(gè)老師和學(xué)生都做學(xué)校文化的執(zhí)行者和傳承者。同時(shí)做好校園文化的外顯工作，搜集校園文化的材料，在校園內(nèi)作一些布置安排。使學(xué)生遭到耳濡目染的教育。張顯校園文化的魅力。做到外顯文化和隱性文化相結(jié)合。讓校園的每一個(gè)，每一片，每一點(diǎn)教育資源都成為育人的功能?！　〔扇〈胧?，提升學(xué)校辦學(xué)才能，促進(jìn)學(xué)生的開展?！　?yōu)化育人環(huán)境。抓好學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，文化環(huán)境，辦公場(chǎng)所環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境建立與美化工作。教育學(xué)生從保護(hù)墻壁，不亂扔紙屑開場(chǎng)，使環(huán)境造就人的心靈，熏陶美妙情操。　　優(yōu)化三支隊(duì)伍。首先抓好干部隊(duì)伍的建立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，廉潔奉公，以身作則，克己奉公，樹立為師生效勞，為學(xué)校效勞，為教學(xué)效勞的思想。努力建立一支在老師中有威信，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。抓好老師隊(duì)伍建立。抓好老師素養(yǎng)的提高和良好師德的構(gòu)成，要用23年的時(shí)間，通過大練根本功，自學(xué)、進(jìn)修等方式，使學(xué)校老師素養(yǎng)明顯提高，抓好學(xué)生隊(duì)伍建立。重在抓好學(xué)生的道德質(zhì)量的提高，要把愛校，愛班，愛學(xué)習(xí)同五愛教育結(jié)合起來，重點(diǎn)抓好知與行的統(tǒng)一，改革和完善獎(jiǎng)評(píng)制度，造就一批合格的建立這和接班人?！　?yōu)化學(xué)校治理。以現(xiàn)行的制度為框架，以素養(yǎng)教育為核心，以工作量化為依照，以崗位實(shí)際才能為根底，使全校上下構(gòu)成一個(gè)齊抓共管的新格局。詳細(xì)抓好學(xué)校的行政治理，教學(xué)治理，校產(chǎn)治理，學(xué)生日常在校治理。到達(dá)治理制度化，科學(xué)化?！　?yōu)化教學(xué)過程。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線，重點(diǎn)抓好老師的備課，上課，輔導(dǎo)和作業(yè)修改，把兩基落到實(shí)處，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。　　抓好“三風(fēng)”建立。抓校風(fēng)。樹立學(xué)校良好形象，學(xué)校為小孩們作想，為家長(zhǎng)著想，老師做學(xué)生的表率作用，把學(xué)校納入家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)視之下。所培養(yǎng)的學(xué)生團(tuán)結(jié)，好學(xué)，尊師守紀(jì)，到達(dá)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的風(fēng)氣滿意，讓家長(zhǎng)感受小孩成長(zhǎng)滿意之標(biāo)準(zhǔn)。抓教風(fēng)。全體教職工要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茖W(xué)態(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，開辟的超前認(rèn)識(shí)，奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)信念。耕耘三尺講臺(tái)，鑄造人類靈魂。要加強(qiáng)本身涵養(yǎng)，蓄存能量，在思想上，業(yè)務(wù)上過硬，按教育規(guī)律辦事，不搞題海戰(zhàn)役，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不搞有償家教，教學(xué)相長(zhǎng)。抓學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)。抓好課堂聽講和課外作業(yè)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。真正做到勤奮好學(xué)，刻苦認(rèn)真，探究求知，積極向上。