20xx在教師會(huì)上的參考演講稿(參考版)
2025-01-17 04:57本頁(yè)面
【正文】
教育的責(zé)任在于給予人——一個(gè)自由人只身跋涉而步履輕盈的力量，以熱誠(chéng)之心開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗。
四是要嚴(yán)格恪守學(xué)校紀(jì)律。面對(duì)不正之風(fēng)只期待別人去斗，面對(duì)不正之風(fēng)繞道走，面對(duì)不正之風(fēng)同流合污，這是一個(gè)合格人民老師的正確做法嗎？事不關(guān)己，高高掛起；事雖關(guān)己，依然掛起！長(zhǎng)此以往歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng)，成了主流，學(xué)校將不成為學(xué)校，我們每一位老師也是最大的罪人！
“校園無(wú)小事，老師無(wú)小節(jié)”。有一句話(huà)是如此說(shuō)的“大公無(wú)私是圣人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公肥私是壞人”，我們至少要當(dāng)一個(gè)好人吧。
二是要站在學(xué)校開(kāi)展的大局，正確處理學(xué)校、個(gè)人利益之間的關(guān)系。
學(xué)校目前還面臨著諸多困難，為了學(xué)校的更快開(kāi)展，我呼吁全體教職員工：
一要具有“學(xué)校困難，我的責(zé)任”的歷史使命感。尤其是班主任、年級(jí)組、各職能處室等責(zé)任嚴(yán)重。因而，我們每一個(gè)人在此方面都有不可推脫的責(zé)任（只要你是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一員）。
五、進(jìn)一步加強(qiáng)平安認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生生命健康
“責(zé)任重于泰山”。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量
狠抓教學(xué)質(zhì)量，我深切地感遭到作為我們?nèi)绱说囊粋€(gè)學(xué)校，要生存，要開(kāi)展，必需要有較高的教學(xué)質(zhì)量作保證。第一，我們有沒(méi)有“一桶水”？幾年前、十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，加之“跑冒滴漏”，到底還剩多少？知識(shí)的遺忘率和其增長(zhǎng)率一樣是特別驚人的，難道我們就預(yù)備守著這半桶水混完一輩子？第二，科學(xué)、文化飛速開(kāi)展的今天，僅有“一桶水”夠不夠？第三，即便有了“一桶水”，那已有的“一桶水”水質(zhì)如何？是優(yōu)質(zhì)礦泉水依然一般自來(lái)水？是活水依然死水？第四，有了“一桶水”是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”？我們有沒(méi)有賣(mài)油翁的本領(lǐng)？不掌握教育科學(xué)即便有“一缸水”也不一定能倒?jié)M學(xué)生的那“一杯”；第五、同樣倒給學(xué)生“一杯水”，我們所付出的勞動(dòng)、所花費(fèi)的時(shí)間一樣嗎？這里有沒(méi)有效率的咨詢(xún)題？我們是“高投入低產(chǎn)出”，依然“低投入高產(chǎn)出”？第六，學(xué)生的那“一杯水”一定得由老師“倒”嗎？教學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”依然教學(xué)生等著“倒水”？我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎？我們要永不連續(xù)地研究、學(xué)習(xí)和吸收新的教育理論和技術(shù)，并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。
人們常說(shuō)“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”。當(dāng)我們的老師愛(ài)用、會(huì)用、常用現(xiàn)代教育技術(shù)之時(shí)，將是我校教育教學(xué)質(zhì)量二次騰飛之日。大多數(shù)老師一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，比擬純熟地掌握了word、excel、powerpoint、金山文字等的操作、應(yīng)用。老師參加省、市教學(xué)競(jìng)賽均獲得了較好的成績(jī)。我們建立了以教研組為平臺(tái)的校本教研單元，使教研工作落在實(shí)處，亮在明處。為了貫徹這一方針，我們重點(diǎn)抓了老師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。老師們要積極參加新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)根本功，不斷探究教育教學(xué)方法，從教書(shū)型向知識(shí)型、教練型、科研型轉(zhuǎn)變。
要努力提高本人的教學(xué)才能和教育科研才能。讓我們共同努力，建立書(shū)香校園！我希望實(shí)小的全體老師學(xué)而不厭，誨人不倦，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的學(xué)術(shù)精神，積極探究根底教育課程改革情勢(shì)下教育教學(xué)工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律、新方法。一名好老師，要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，老師是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，本身的學(xué)習(xí)咨詢(xún)題顯得尤為突出。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾近爆炸的時(shí)代，在如此一個(gè)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的是既提高本人的水平、才能，又效勞社會(huì)，效勞學(xué)校開(kāi)展，效勞學(xué)生成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上，惟有思想是能夠本人進(jìn)修的，因而本身開(kāi)展和生活、工作需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)的范圍和視角不能狹窄：上班時(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，讀讀詩(shī)歌、散文，白天上班，晚間上
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