20xx三年級語文下冊教學工作總結(jié)(參考版)
2025-01-17 04:42本頁面
【正文】
在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助”小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。此外，每日組織一位”小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于范文網(wǎng)]的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于范文網(wǎng)]良好的學習習慣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。提高學生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這一學期，我在這一方面狠下工夫。
一、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
總之，在本學期的數(shù)學教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則，注重身教。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“這個農(nóng)夫很笨。
同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉。教育的意旨并非知識的累積，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，
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