20xx五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃(參考版)
2025-01-17 03:51本頁(yè)面
【正文】
教學(xué)時(shí)間安排：
時(shí) 間
內(nèi) 容
課 時(shí)
第一大周
第一組 走進(jìn)西部
12課時(shí)
第二大周
第二組 永遠(yuǎn)的童年
13課時(shí)
第三大周
第三組 語(yǔ)言的藝術(shù)
10課時(shí)
第四大周
第四組 他們讓我感動(dòng)
12課時(shí)
第五大周
第五組 中國(guó)古典名著之旅
13課時(shí)
第六大周
第六組 走進(jìn)信息世界
14課時(shí)
第七大周
第七組 作家筆下的人
10課時(shí)
第八大周
第八組 異域風(fēng)情
10課時(shí)
第九大周
選讀課文
8課時(shí)
總 計(jì)
102課時(shí)
。
２、教給學(xué)生讀明白課文的方法，提高閱讀理解力
３、教給學(xué)生課外閱讀的方法
四、家校結(jié)合，構(gòu)成合力。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。
三、教給方法
“授之以魚(yú) 不假設(shè)授之以漁”。
1.、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
能留意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。
研究本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)展分析，把教材的知識(shí)變成本人的知識(shí)。
從整體上把握教材，理解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)展歸類(lèi)，掌握各部分知識(shí)的構(gòu)造，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，理解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)本人搜集材料、調(diào)查訪(fǎng)咨詢(xún)、親身操做。
（四）習(xí)作教學(xué)
作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在鼓舞。
（三）口語(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
通過(guò)課后的考慮練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
提高默讀速度。老師要鼓舞學(xué)生在課外閱讀中快速閱讀，聯(lián)絡(luò)上下文，理解字
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