20xx做黨和人民滿(mǎn)意的好教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2025-01-17 03:49本頁(yè)面
【正文】
當(dāng)好教師難，當(dāng)好小學(xué)教師更難，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我會(huì)以更加飽滿(mǎn)的精神，更加積極的態(tài)度，努力做一名好教師，上好課，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí),讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情地遨游,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個(gè)真正的“好孩子”。教學(xué)工作出色的教師，大都是“學(xué)問(wèn)高”的教師，但“學(xué)問(wèn)高”，并不能決定教學(xué)工作就一定出色，這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見(jiàn)的現(xiàn)象。這既包括扎實(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也包括廣泛而淵博的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因?yàn)橥袄锏乃吘故撬浪?，不更新，它的可用含量就大大降低?br /> 教師要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的基本功、較強(qiáng)的能力。其身不正，雖令不行。
最后、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，具備過(guò)硬的自身素質(zhì)
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著學(xué)生，因此教師首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”。這樣的專(zhuān)業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會(huì)對(duì)教育的要求，與特定的教育教學(xué)環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的、積極的、動(dòng)態(tài)的相互作用。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并
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