20xx企業(yè)培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(參考版)
2025-01-17 03:45本頁(yè)面
【正文】 每一次培訓(xùn)不是單向地只聽(tīng)教師講課，而是主動(dòng)去考慮和溝通，作為培訓(xùn)的引導(dǎo)者更加要努力引導(dǎo)學(xué)員在反思中，去落實(shí)創(chuàng)新的行動(dòng)?！ ∑淙?，學(xué)會(huì)反思，在組織學(xué)習(xí)中萃取集體智慧。目前北京市治理科學(xué)院擁有近50種教學(xué)錄影帶。 比方MindResources是一家銷(xiāo)售教學(xué)錄影帶的國(guó)際性公司，也是全球最大的教學(xué)錄影帶供給商，在亞洲有8000家以上企業(yè)使用過(guò)它的產(chǎn)品。協(xié)助學(xué)員掌握各種人際、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)的觀念及技巧，讓其充滿(mǎn)活力，協(xié)助學(xué)員從特定主題活動(dòng)中體驗(yàn)到培訓(xùn)的重點(diǎn)。 近年來(lái)體驗(yàn)式培訓(xùn)流行一時(shí)，如何把企業(yè)治理培訓(xùn)和體驗(yàn)式培訓(xùn)結(jié)合是我們不斷探究的課題。它是以英國(guó)為代表的歐洲國(guó)家在兼容并蓄了美、日治理成功經(jīng)歷后，在本身已經(jīng)經(jīng)歷了近百年市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)洗禮的企業(yè)中，構(gòu)成的企業(yè)治理培訓(xùn)智慧的凝聚?！ ⊥ㄟ^(guò)系統(tǒng)考慮和大膽探究，我們?cè)谌齻€(gè)方面獲得了一些心得： 其一，與時(shí)俱進(jìn)，不斷引進(jìn)當(dāng)前國(guó)際上最前瞻的培訓(xùn)思想和手法?！ 督M織學(xué)習(xí)與開(kāi)展》系列是習(xí)慣已建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，期望進(jìn)一步邁向高層次組織學(xué)習(xí)的企業(yè)組織，包括《組織學(xué)習(xí)的領(lǐng)航》、《學(xué)習(xí)型組織環(huán)境的塑造》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)》三門(mén)課程，課程為遞進(jìn)關(guān)系，分別面向運(yùn)用組織學(xué)習(xí)領(lǐng)航企業(yè)的有效運(yùn)營(yíng)和創(chuàng)新、通過(guò)建立真誠(chéng)信任的關(guān)系到達(dá)真誠(chéng)的對(duì)話、找對(duì)本組織的學(xué)習(xí)方式走上實(shí)踐學(xué)習(xí)之路等，透過(guò)系統(tǒng)輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)修煉，找到習(xí)慣本身組織特點(diǎn)的組織文化建立之途徑。中階主管具有多重角色，指導(dǎo)者、推進(jìn)者、監(jiān)視者、協(xié)調(diào)者、指揮者、消費(fèi)者、經(jīng)紀(jì)人、革新者等。策略執(zhí)行者的思維、運(yùn)營(yíng)、治理和學(xué)習(xí)力。通過(guò)在實(shí)踐中輔導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，到達(dá)培訓(xùn)目的，提高主管的工作效率和學(xué)習(xí)的敏感度。培訓(xùn)要有針對(duì)性地確定改善的優(yōu)先順序和開(kāi)展的目的，提高主管學(xué)習(xí)的敏感度，提升事實(shí)上踐的理性。 有效的治理實(shí)踐培訓(xùn)，其培訓(xùn)目的是協(xié)助主管人員發(fā)覺(jué)盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格?！额I(lǐng)導(dǎo)式治理實(shí)踐輔導(dǎo)》是加強(qiáng)主管受權(quán)賦能的修煉，分七個(gè)主題：受權(quán)的預(yù)備、受權(quán)過(guò)程的治理、透過(guò)團(tuán)隊(duì)施行受權(quán)、 自我治理、溝通技巧、改善績(jī)效、處理征詢(xún)題等。其技能要轉(zhuǎn)向帶人成人，要能帶動(dòng)并成就別人。 《領(lǐng)導(dǎo)式治理根底培訓(xùn)》是提升主管核心才能的培訓(xùn)，從中階主管的角色轉(zhuǎn)變?nèi)胧??！ 吨鞴茴I(lǐng)導(dǎo)與治理》系列自20xx年推出后，先后培訓(xùn)各類(lèi)企業(yè)組織單位上百場(chǎng)，反響強(qiáng)烈。 因而，成人培訓(xùn)絕對(duì)不是一般意義上的學(xué)習(xí)聽(tīng)課，而是要在整體的培訓(xùn)過(guò)程中把握好以下四個(gè)階段的特點(diǎn)： 第一階段處理為什么要學(xué)習(xí)? 第二階段學(xué)習(xí)這些征詢(xún)題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么? 第三階段體會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)? 第四階段把握這些信息關(guān)于應(yīng)付其他情境有什么好處? 企業(yè)治理培訓(xùn)的系統(tǒng)培訓(xùn)的模型架構(gòu)與課程選擇 每一個(gè)企業(yè)都要依照需求和本身的開(kāi)展特點(diǎn)制訂培訓(xùn)規(guī)劃，然后再依照市場(chǎng)供給情況去做理性的選擇。個(gè)人提升：開(kāi)展和提升個(gè)人職場(chǎng)前景。四種動(dòng)機(jī)妨礙培訓(xùn)關(guān)系中的學(xué)習(xí)行為外在預(yù)期：受訓(xùn)者受高層主管要求受訓(xùn)。只有當(dāng)有一個(gè)理由存在，成人才會(huì)去學(xué)習(xí)。成人需要將他的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)。培訓(xùn)與征詢(xún)業(yè)的邊界日益模糊，培訓(xùn)師必須掌握更多的知識(shí)和技能。培訓(xùn)師的培訓(xùn)技巧和與客戶(hù)及受訓(xùn)者的坦誠(chéng)信任關(guān)系決定培訓(xùn)的成敗。培訓(xùn)中涉及學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，需要應(yīng)用成人教育和認(rèn)知心理學(xué)的某些原理。培訓(xùn)包括評(píng)估、調(diào)查價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)、設(shè)定可測(cè)度的目的、制定重要的行為計(jì)劃，及用有效的手段和技術(shù)協(xié)助受訓(xùn)者提高技能。我們認(rèn)為，培訓(xùn)的目的確實(shí)是挖掘人的最大潛力。假如你是一個(gè)治理者，這確實(shí)是你的世界。治理環(huán)境的練達(dá)心模。治理關(guān)系的合作心模。是Worldly而不是 Globally，特別是練達(dá)。是智慧而不只是知識(shí)，特別是領(lǐng)導(dǎo)智慧。是洞察而不只是觀察，特別是組織洞察。治理者從某一級(jí)別被提拔后，必須完成這三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變才能在新位置上接著成功。 治理者在組織體系的特定層次上實(shí)現(xiàn)有效治理并獲得成功，要留意三個(gè)要素：個(gè)人對(duì)本身角色的認(rèn)識(shí)、角色所需的技能、特定態(tài)度和心理要素?！ ∑髽I(yè)治理培訓(xùn)必須與企業(yè)開(kāi)展階段相習(xí)慣。這一過(guò)程包括：建立有效的工作關(guān)系，通過(guò)為培訓(xùn)者提供精確的信息，使之發(fā)覺(jué)工作盲點(diǎn)，改變其做事風(fēng)格，從而承擔(dān)內(nèi)心認(rèn)同的責(zé)任。轉(zhuǎn)變企業(yè)治理培訓(xùn)方式，將企業(yè)治理 培訓(xùn)置于企業(yè)開(kāi)展戰(zhàn)略的核心腸位，讓治理人員或團(tuán)隊(duì)成員參加逐步明確目的的交流對(duì)話，到達(dá)認(rèn)同接納，達(dá)成共識(shí)，做出承諾。企業(yè)治理培訓(xùn)應(yīng)被視為組織中一種目的明確的主流活動(dòng)。為此，培訓(xùn)必需要從提升人的才能、激發(fā)人的活力、加強(qiáng)群策群力的合力三個(gè)方面入手，以提升組織內(nèi)員工及主管的職務(wù)才能為導(dǎo)向，以提升其領(lǐng)導(dǎo)力為核心，并持續(xù)推進(jìn)組織學(xué)習(xí)。今天的領(lǐng)導(dǎo)手段是要看重如何培養(yǎng)員工的才能，并與員工建立起親密的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的開(kāi)展目的?！ ∶魑J(rèn)識(shí)企業(yè)治理培訓(xùn)的戰(zhàn)略定位 培訓(xùn)現(xiàn)今已成為企業(yè)新型的領(lǐng)導(dǎo)手段。而一個(gè)被執(zhí)行者打了折扣的任務(wù)最終的執(zhí)行效果會(huì)是令人滿(mǎn)意的嗎? 北京奧組委參謀魏紀(jì)中在日前面對(duì)媒體采訪是強(qiáng)調(diào)“國(guó)外媒體說(shuō)中國(guó)的腐敗征詢(xún)題產(chǎn)生根本在于沒(méi)有一個(gè)好的制度的說(shuō)法是不符實(shí)際的，北京奧組委之所能全世界人民交出
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