20xx九年級思想政治教學(xué)工作參考計劃(參考版)
2025-01-17 03:39本頁面
【正文】 ?！ 〉谒摹⒅笇?dǎo)好學(xué)生的實踐活動,這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。 第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)絡(luò)本人的實際，認真撰寫教學(xué)論文，提高科研素養(yǎng)。一個學(xué)生干部幫一個“留守學(xué)生”，一位團員幫扶一名“留守生”，為”留守學(xué)生”營建歡樂、和睦、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。對“留守學(xué)生”進展摸底清查，建立“留守學(xué)生”個人檔案。依照學(xué)困生根底差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽明白、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。 后進生的轉(zhuǎn)化工作。 搜集相關(guān)材料，利用科學(xué)的教育手段，結(jié)合本學(xué)期的特別節(jié)目，進展愛國主義教育、感恩教育、平安教育、勵志教育和人道主義教育?！ ∑桨补ぷ鞒Ｗゲ恍福鼍_的登記，細心的檢查，全面的詢咨詢，嚴格的要求?！ ±蠋煹慕巧菍W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。老師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，要選取多種合適學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表彰思想先進，成績優(yōu)秀的學(xué)生，樹立班干部的典范作用。 加強學(xué)生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自我成長的咨詢題,依照學(xué)生實際和教學(xué)條件。注重學(xué)生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)心,在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。在親身體驗中開展。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身效勞的教學(xué)思想?！ ♂槍W(xué)生的詳細情況，打算接著延用上學(xué)期各班級建立的學(xué)習(xí)小組，每組58人，設(shè)組長一名，及時催促檢查經(jīng)歷，鑒于所帶班級較多，學(xué)習(xí)小組表(略)。缺乏選擇的策略和勇氣。一些學(xué)生對人口、資源和環(huán)境等咨詢題的嚴峻性認識缺乏，對保護環(huán)境、施行可持續(xù)開展戰(zhàn)略的重要性認識缺乏。但是，一些學(xué)生盲目崇拜西方興旺國家，認為外國的一切都比中國好，主張全面引進。老師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ ∑摺W(xué)情分析: 本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比擬自覺,學(xué)習(xí)目的明確,主動性較強,上課精力比擬集中,作業(yè)能認真完成,這部分學(xué)生不需要花費太多的時間。 針對上述教學(xué)重點和難點在教學(xué)過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)獲取知識，在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新才能和創(chuàng)新認識，協(xié)助學(xué)生理解掌握教材中的重點和難點內(nèi)容，加深對知識的理解和運用?！ 〖訌娝枷氲赖陆⑹情_展先進文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié)。如何實現(xiàn)共同富有。民族精神和傳統(tǒng)美德?！ ∥覈媾R著嚴峻的人口、資源、環(huán)境情勢?？沙掷m(xù)開展戰(zhàn)略。保護資源和環(huán)境的根本國策。我國民族關(guān)系的原則。 教材重點難點及打破重點難點的措施和方法 民族政策。九年級思想品德教材主要有四個單元組成，它將引導(dǎo)學(xué)生正確認清國情、理解國策、戰(zhàn)略和方針政策。如此，全書四個單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價值觀，凸顯 “承擔(dān)社會責(zé)任 迎接希望明天”這一主題。假如說第二單元主要是從宏觀的角度進展概略性的描繪，第三單元則從政治生活、經(jīng)濟生活與文化生活三個維度作詳細的介紹，協(xié)助學(xué)生理解我國的根本經(jīng)濟制度、根本政治制度和中國特色社會主義文化建立的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活 。 第二單元“理解祖國 愛我中華”，從作為一個中國公民所應(yīng)負的社會責(zé)任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導(dǎo)學(xué)生從本人的實際生活出
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