20xx高中思想政治課中德育的滲透(參考版)
2025-01-17 03:03本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。所以，擺在我們面前的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別真與假，善與惡，美與丑的能力，引導(dǎo)他們有選擇地接受那些應(yīng)該接受的東西，自覺地抵制那些不應(yīng)該接受的東西?！ 】傊?，德育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，對高中學(xué)生的教育更是如此。教育者情感的投入，主要表現(xiàn)為教師的情感，必須隨著教學(xué)內(nèi)容的不同而不斷起伏變化，或怒、或喜、或恨、或悲，從而牽動著學(xué)生的思緒，于潛移默化中給學(xué)生以高尚情感的熏陶。古人云：“感人心者，莫先乎情”。所以，我在教學(xué)之余，多讀書、讀好書，不斷地充實自己。知識既能啟迪人的智慧，也能征服人的心靈。作為政治教師，除了專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實以外，應(yīng)是個“雜家”。從而學(xué)生通過一些有趣的故事懂得了人的一生就是充滿矛盾、解決矛盾的過程，“諱疾忌醫(yī)”的做法不可取。在講完故事后提問學(xué)生：你們覺得故事中蘊含的哲理是什么？學(xué)生積極發(fā)言：矛盾是普遍存在的，不僅事事有矛盾，而且時時有矛盾，采取回避或逃避的辦法是沒用的。最后，她變成為安慰別人的痛苦而忙碌著，
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