20xx高職旅游類學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力分析(參考版)
2025-01-17 02:59本頁面
【正文】 。
參考文獻(xiàn)：
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作者：周書云 單位：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。2020年項目作為旅游管理專業(yè)特色而獲評順職特色專業(yè)，2020年獲評校級教學(xué)成果二等獎。實(shí)施項目，就是鍛煉、檢閱學(xué)生能力、素質(zhì)的過程，其實(shí)質(zhì)是對老師、學(xué)生提出了更高要求。教育管理，以生為本。項目打破了傳統(tǒng)的以課程體系為核心，轉(zhuǎn)到以項目為中心以目標(biāo)為導(dǎo)向以學(xué)生為主體。”就課程改革而言，要求以能力、素質(zhì)為核心，以學(xué)生將要從事的行業(yè)與崗位為依據(jù)，提倡一體化教學(xué)，將所學(xué)知識融入能力鍛煉中去，打破課程體系。項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)、目標(biāo)導(dǎo)向，是目前高職院校教學(xué)改革路徑?！?br />、教學(xué)改革
項目客觀上促進(jìn)了教師教學(xué)改革，沖擊與挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與形式?！绷硪粚W(xué)生寫道：“因?yàn)榇笠粎⒓舆^葫蘆絲培訓(xùn)，上過舞臺，習(xí)慣人多場合，現(xiàn)在隨時都可應(yīng)景唱首歌調(diào)節(jié)氣氛。項目總結(jié)時學(xué)生寫道：“帶團(tuán)最重要的就是你能玩、能講，站在導(dǎo)游位拿著麥，充當(dāng)著主持人，車上都是你的客人你的觀眾，觀眾關(guān)注度高不高就在于你這個導(dǎo)游講解的夠不夠精彩。例如，導(dǎo)游帶團(tuán)需要獨(dú)立處理問題，需要主持與調(diào)控制局面，需要策劃、組織、主持、節(jié)目表演等活動。據(jù)旅游企業(yè)專家反映，旅行社招收導(dǎo)游最怕導(dǎo)游缺乏誠信，拿錢走人；景區(qū)最缺乏的人才是節(jié)目主持人、活動策劃人；酒店存在的最大問題是部門間溝通。例如，景區(qū)需要不斷更新硬件與軟件，需要打造精品景點(diǎn)，這就要求培養(yǎng)富有文化內(nèi)涵的策劃人才。校外，不少學(xué)生主動接近企業(yè)，被實(shí)習(xí)單位提早簽約。（4）綜合素質(zhì)提高。（3）精神洗滌。溝通的匯報，不只是鍛煉學(xué)生膽量與表達(dá)能力，客觀上起到了感恩、愛、尊重等人格教育。在溝通匯報時，2020奧管班一學(xué)生說道：平時對父母不理不睬，但為了完成老師作業(yè)，鼓足勇氣與父母溝通，終于理解了為人父母的不易，為自己所做過的傷害父母的事情懺悔，表示以后好好對待父母。以前做事不認(rèn)真不扎實(shí)的學(xué)生，經(jīng)過項目打造，做事認(rèn)真扎實(shí)了；面對老師指出的不足，由頂撞不服到虛心改造。（1）態(tài)度轉(zhuǎn)變。企業(yè)評價畢業(yè)不到半年的2020奧管班一學(xué)生：能正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，獨(dú)立解決問題能力強(qiáng)，有較強(qiáng)計劃與組織能力，與同事相處融洽，具有較好的職
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