20xx高職院校軍事理論課程的發(fā)展困境及解決策略(參考版)
2025-01-17 02:52本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。此外，軍事理論課作為普通高校學(xué)生的必修課，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)教師的需求量是客觀的，教育部應(yīng)當(dāng)盡快在師范院校開(kāi)設(shè)軍事理論師資教育專業(yè)，也可以探索和軍事院校聯(lián)合培養(yǎng)軍事理論課任課教師的方式，從根本上促進(jìn)師資隊(duì)伍的健康發(fā)展。職稱評(píng)定對(duì)于高校教師具有重要的意義，它是高校教師身份和地位的重要保證。在學(xué)科屬性上，教育部要承認(rèn)其學(xué)科的獨(dú)立性，給予教師身份認(rèn)證?！ 。ㄒ唬┕芾韺用妗 〗逃亢透魇〉慕逃龔d作為高校的教育主管機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)軍事理論課的監(jiān)督檢查力度，采取定期檢查評(píng)估和不定期抽查相結(jié)合的方式，促使各高職院校重視軍事理論課的建設(shè)，認(rèn)真按照教育部和國(guó)防部的規(guī)定開(kāi)設(shè)課程，按課時(shí)要求進(jìn)行教學(xué)，不打折扣，不變通形式。作為一門(mén)開(kāi)設(shè)時(shí)間較短的公共基礎(chǔ)課程，存在這些問(wèn)題是難以避免的。但現(xiàn)實(shí)中很少有高校認(rèn)真貫徹落實(shí)。但由于軍隊(duì)和地方高校溝通協(xié)調(diào)不力，基本上是地方高校孤軍奮戰(zhàn)。這就使軍事理論課程任課教師處于尷尬的地位，只能以其他的專業(yè)背景申報(bào)職稱，在和其他教師的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，這也挫傷了軍事理論課教師的教學(xué)積極性。為了保證教學(xué)效果，教師比例應(yīng)該以專任教師為主，兼職教師為輔，這樣才能發(fā)揮專任教師的主力作用，但現(xiàn)實(shí)中大部分高職院校本末倒置，專任教師人數(shù)極少，大量使用兼職教師進(jìn)行教
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1