20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教學(xué)年終工作參考總結(jié)匯總6篇(參考版)
2025-01-17 02:40本頁(yè)面
【正文】 。下學(xué)期將通過優(yōu)等生帶差生和結(jié)合家長(zhǎng)共同管好差生這兩種方法加強(qiáng)對(duì)差生的治理。 個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正?！ 斗挤仆摹返睦寐什桓?，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的任務(wù)而完成。 學(xué)生的語(yǔ)文主題叢書閱讀的不充分，大部分學(xué)生不會(huì)批注。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。加強(qiáng)寫作根本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫。 由于本身的才能有限，教學(xué)的經(jīng)歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的咨詢題，主要有： 閱讀和作文是我們的大敵?！ ”景鄬W(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的專長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子方式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓舞，樹立后進(jìn)生的決心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我注重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。通過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的提高。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開場(chǎng)。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每組發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予金、銀、卡獎(jiǎng)勵(lì)?！ ∵\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言?！ ∩蠈W(xué)期我用第八單元初步嘗試單元整體教學(xué)方式，本學(xué)期我把八個(gè)單元全部用單元整體教學(xué)方式來(lái)備課、上課和復(fù)習(xí)?！ ∫弧⒆龅幂^好的地點(diǎn)。如此就容易樹立他們的決心，制造良好的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如當(dāng)我碰到一位同學(xué)答復(fù)下列咨詢題不全面時(shí)，我就經(jīng)常說(shuō)：“這位同學(xué)答復(fù)的依然不錯(cuò)，有本人的見解，但只惋惜不夠深化，請(qǐng)坐下來(lái)認(rèn)真再想一想”。以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，才能建立起民主的師生關(guān)系，制造和諧的育人環(huán)境。如此，這些背誦的任務(wù)本來(lái)是要求學(xué)生回去完成的，如今讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)在課堂上背下來(lái)，這比回家背的效果更好，且減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我覺得本人用這種鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，在一定程度上做到了變“老師要求學(xué)生背”為“學(xué)生樂于主動(dòng)背”的好處。 留意教的藝術(shù)，樂于互動(dòng)。在學(xué)習(xí)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，表如今里面人物擴(kuò)展方面思維相當(dāng)爽朗。如何將老師的教融于學(xué)生的學(xué)之中，如何實(shí)現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以使教與學(xué)達(dá)地最優(yōu)化的境地我作了一些考慮?，F(xiàn)代教學(xué)論也指出，教學(xué)過程是師生交往，積極互動(dòng)、共同開展的過程?！ ∑澹赫Z(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 這學(xué)期，我在課堂上特別注重與學(xué)生的交流和學(xué)生與學(xué)生之間的動(dòng)態(tài)信息交流?！ ∶恳粚W(xué)期的完畢，事實(shí)上也確實(shí)是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的考慮，考慮本人怎么樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高本人的人生價(jià)值。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮，使我有了向前沖的勁頭。并在學(xué)生中，開展互相協(xié)助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)?！ ∷?、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面 在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪番制，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納本人的方法慢速度學(xué)習(xí)?！ ∪⑴囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制造課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。著重進(jìn)展單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。并本人做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的接受。我在這方面做了精心的安排。一年級(jí)兒童年齡小，不是特別明白?！ ∫惶妙A(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺?！ ∑模?021本年度教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期就如此的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著. 在本學(xué)期中,我針對(duì)本人的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下. 一、在備課方面 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教
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