20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教學(xué)年終工作參考總結(jié)匯總6篇-資料下載頁
2025-01-17 02:40本頁面
【正文】 “這位同學(xué)答復(fù)的依然不錯，有本人的見解，但只惋惜不夠深化，請坐下來認(rèn)真再想一想”。如此既表揚了學(xué)生，尊重他們的見解，同時又婉約說出了他們的缺乏。如此就容易樹立他們的決心，制造良好的育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 篇六：2021學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。 一、做得較好的地點?！ ≌n堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 上學(xué)期我用第八單元初步嘗試單元整體教學(xué)方式，本學(xué)期我把八個單元全部用單元整體教學(xué)方式來備課、上課和復(fù)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研究教材，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動爽朗的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生積極發(fā)言。以學(xué)生為主體，挖掘教材與學(xué)生的切入點，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的才能。此外，注重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的時機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣比擬濃重?！ ∵\用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機(jī)制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予金、銀、卡獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，如此促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能?！ ⊥ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作才能。三年級是學(xué)生寫作的正式開場。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適三年級學(xué)生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。通過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的提高?！ 〖訌妼懽种笇?dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我注重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，對學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。 加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展?！ ”景鄬W(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的專長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子方式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機(jī)，給予鼓舞，樹立后進(jìn)生的決心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?！ 《⑷狈Φ牡攸c和改良措施?！ ∮捎诒旧淼牟拍苡邢蓿虒W(xué)的經(jīng)歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的咨詢題，主要有： 閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率特別高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫。我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)才能閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新認(rèn)識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)展不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言根本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高才能。加強寫作根本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達(dá)方式和精確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活。指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為本人對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。 學(xué)生的語文主題叢書閱讀的不充分，大部分學(xué)生不會批注。下學(xué)期重點指導(dǎo)語文主題叢書的批注方法，如勾畫好詞好句的方法、體會文章動人之處的方法、學(xué)寫感想的方法等。 《芳菲童心》的利用率不高，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的任務(wù)而完成。下學(xué)期將專門拿出閱讀課講解怎么樣寫閱讀筆記，把好的閱讀筆記展覽，供學(xué)生學(xué)習(xí)。 個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性爽朗好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的咨詢題，寫字習(xí)慣特別差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服處理。下學(xué)期將通過優(yōu)等生帶差生和結(jié)合家長共同管好差生這兩種方法加強對差生的治理?！ 】傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好本人的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求本人，努力汲取別人的長處，不斷更新本人的教學(xué)理念，并運用到本人的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高本人的語文素養(yǎng)。
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