【正文】 為了門(mén)生走好最初一步，我還會(huì)不息起勁實(shí)時(shí)總結(jié)教訓(xùn)經(jīng)歷爭(zhēng)奪獲得絢爛征詢(xún)題。凡事都主動(dòng)地同任課教員商量?jī)A聽(tīng)駁回他們看法可以或許慎重地處門(mén)生和任課教員瓜葛處置師生抵觸盡可能防止了激化抵觸，在這方面日常平凡留意到多教門(mén)生門(mén)生明白禮貌尊敬先生的勞動(dòng)，樹(shù)立先生聲威增長(zhǎng)師生交誼經(jīng)由過(guò)程約請(qǐng)教員到班級(jí)門(mén)生舉行進(jìn)修要領(lǐng)指示門(mén)生較好操縱了高三各學(xué)科進(jìn)修要領(lǐng)進(jìn)修的重點(diǎn)，為這一學(xué)期進(jìn)修開(kāi)了一個(gè)好頭積極合營(yíng)學(xué)校各項(xiàng)事情美滿(mǎn)的組織了各項(xiàng)活動(dòng)厚實(shí)門(mén)生生存新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)厚實(shí)門(mén)生生存學(xué)校組織了種種活動(dòng)比方：拔河競(jìng)賽、一般話推行、“愛(ài)我翰林”征文競(jìng)賽、硬筆書(shū)法競(jìng)賽構(gòu)造活動(dòng)經(jīng)由過(guò)程門(mén)生舉行帶動(dòng)手藝指示加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)了門(mén)生的班級(jí)榮譽(yù)感門(mén)生獲得不錯(cuò)征詢(xún)題深化進(jìn)修加重生理?yè)?dān)負(fù)盡管設(shè)置裝備擺設(shè)這個(gè)班花了特別多心機(jī)，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過(guò)程當(dāng)中，有一兩個(gè)雙差生老是我行結(jié)果不太顯然無(wú)意向?qū)W門(mén)生尚無(wú)可以或許有效地激起他們的斗志，還沒(méi)能震動(dòng)他們魂魄，給班級(jí)進(jìn)修民風(fēng)惡化帶來(lái)了必定的阻力。而我學(xué)校的各項(xiàng)治理評(píng)選中都獲得較好征詢(xún)題，這又進(jìn)一步煽動(dòng)了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)治理事情向著康健偏向進(jìn)展積極主動(dòng)地和各科教員聯(lián)絡(luò)和諧各方面的教導(dǎo)氣力發(fā)揚(yáng)好紐帶感化。一個(gè)學(xué)期上去，形管、宿舍總分、衛(wèi)生獲得較好征詢(xún)題注重培植門(mén)生的自我辦事才能門(mén)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、料理、調(diào)控本人本人在集體中成為班集體的建立者，而不是負(fù)擔(dān)另外一方面無(wú)效天時(shí)用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題活動(dòng)比方進(jìn)修教訓(xùn)交流會(huì)，意志教導(dǎo)，如何做時(shí)候仆人習(xí)性養(yǎng)成教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促成精良的學(xué)風(fēng)構(gòu)成。班級(jí)較早成為了稀薄進(jìn)修空氣加強(qiáng)班級(jí)治理培植優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)高三年級(jí)門(mén)生面臨著卒業(yè)、升學(xué)實(shí)踐標(biāo)題跟著課時(shí)常識(shí)龐雜水平加劇輕易發(fā)生南北極分解，有的門(mén)生甚至?xí)惺苊曰蟪雎仿淇諞Q心信念。在大會(huì)上經(jīng)由過(guò)程疏導(dǎo)門(mén)生闡發(fā)本人的兩年來(lái)進(jìn)修情形以及本人進(jìn)修程度精確認(rèn)識(shí)本人近況人人闡發(fā)接頭過(guò)程當(dāng)中較好闡發(fā)本人缺乏以及往后起勁偏向而且經(jīng)由過(guò)程先容使他們認(rèn)識(shí)到高三進(jìn)修的緊迫性盡管時(shí)候緊任務(wù)重并非不克不及獲得絢爛征詢(xún)題，通過(guò)給門(mén)生供應(yīng)一些水平不是太好門(mén)生經(jīng)由困難拼搏起勁進(jìn)修考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子煽動(dòng)門(mén)生的士氣門(mén)消費(fèi)生了昂揚(yáng)的斗志經(jīng)由過(guò)程這一次的發(fā)動(dòng)會(huì)門(mén)生清晰了“尺有所長(zhǎng)處”每個(gè)人都有本人上風(fēng)甜頭生成我才必有用”學(xué)會(huì)了欣賞本人，學(xué)會(huì)了表示本人可以，我能行清晰了不是由于有些工作難以做到我們落空自負(fù)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽結(jié)合的班集體，在參考部份門(mén)生看法后，我較快的組建了班委會(huì)，并留意到職員構(gòu)成比例，兩部分職員都有代表門(mén)生。XX年高三班主任事情總結(jié)范文三：本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌?，班?nèi)共有40人本來(lái)的兩個(gè)文班部份門(mén)生構(gòu)成情形相關(guān)于龐雜一些經(jīng)由師生配合起勁，班級(jí)設(shè)置裝備擺設(shè)獲得了必定效果。凡事都主動(dòng)地同任課教員商量?jī)A聽(tīng)駁回他們看法可以或許慎重地處門(mén)生和任課教員瓜葛處置師生抵觸盡可能防止了激化抵觸，在這方面日常平凡留意到多教門(mén)生門(mén)生明白禮貌尊敬先生的勞動(dòng)，樹(shù)立先生聲威增長(zhǎng)師生交誼。高中門(mén)生進(jìn)修使命比擬沉重舉行適量的體育活動(dòng)不但有利于門(mén)生身材素養(yǎng)進(jìn)步同時(shí)也有利于進(jìn)修服從進(jìn)步，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)門(mén)生一路活動(dòng)適量予以技術(shù)性指示如許不但可以防止不測(cè)變亂產(chǎn)生同時(shí)可以加深門(mén)生豪情交換積極主動(dòng)地和各科教員聯(lián)絡(luò)和諧學(xué)校各方面的教導(dǎo)氣力發(fā)揚(yáng)好紐帶感化。在這方面，我作為班主任起首做到了精確立場(chǎng)對(duì)待他們深化調(diào)查摸底，搞清他們以是成為差生緣故原由，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待不時(shí)耐煩相幫，真正做他們貼心伴侶、最可相信伴侶實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)生理引導(dǎo)贊助他們排除加重各種生理耽憂，讓他們認(rèn)識(shí)到本人代價(jià)。這又進(jìn)一步煽動(dòng)了士氣，使班級(jí)治理事情向著康健偏向進(jìn)展積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。再一方面本人也以身起勁門(mén)生表率仆從治理要領(lǐng)得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)學(xué)校的各項(xiàng)治理評(píng)選中都獲得了精良征詢(xún)題。高三年級(jí)門(mén)生的世界觀進(jìn)展變遷首要階段，同時(shí)，面臨著卒業(yè)、升學(xué)實(shí)踐標(biāo)題跟著課時(shí)常識(shí)龐雜水平加劇輕易發(fā)生南北極分解，有的門(mén)生甚至?xí)惺苊曰蟪雎仿淇諞Q心信念是以，在學(xué)生卒業(yè)前夜思維事情顯得加倍龐雜首要。為了合營(yíng)學(xué)校團(tuán)委和政教處事情，我們班積極開(kāi)展了許多有益于門(mén)生身心康健進(jìn)展活動(dòng)比方，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)追尋身旁的活雷鋒”、“青年門(mén)生應(yīng)當(dāng)如何樣實(shí)踐行徑熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年門(mén)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立弘遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)報(bào)仇”等。XX年高三班主任事情總結(jié)范文二：本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)立構(gòu)造下，在任課教員鼎力大舉支撐合營(yíng)下，各項(xiàng)事情順?biāo)扉_(kāi)展進(jìn)修生存等方面獲得凸起征詢(xún)題。尤其是嚴(yán)峻告假軌制，樹(shù)立平安認(rèn)識(shí)，遇到非凡情形實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。高三進(jìn)修嚴(yán)峻勞碌門(mén)生積極列入學(xué)校構(gòu)造種種活動(dòng)經(jīng)由過(guò)程活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)集體榮譽(yù)感加強(qiáng)倔強(qiáng)拼搏的意志質(zhì)量培植招呼門(mén)生應(yīng)用晚課間時(shí)候加強(qiáng)身材訓(xùn)練，為高三嚴(yán)峻進(jìn)修做好身體上預(yù)備。(3)加強(qiáng)對(duì)門(mén)生行動(dòng)、學(xué)法習(xí)性的養(yǎng)成教導(dǎo)加強(qiáng)門(mén)生標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)起勁進(jìn)步進(jìn)修的主動(dòng)性、自覺(jué)性進(jìn)步自動(dòng)認(rèn)知才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良門(mén)生圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化