20xx年小學(xué)一年級(jí)語文教師個(gè)人年度教學(xué)工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-17 02:35本頁面
【正文】 。經(jīng)由過程一學(xué)期的教學(xué)工作，我開端試探到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)工作的要領(lǐng)，期末語文綜合測(cè)驗(yàn)，門生的征詢題到達(dá)了規(guī)劃的目的。讓他們互相進(jìn)修、互相接頭、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪番做組長(zhǎng)，充分發(fā)揚(yáng)每一個(gè)小組成員的感化。學(xué)完拼音后，讓門生用寫日記的體式格局進(jìn)修寫作，想甚么寫甚么?拼音、漢字都可以。在學(xué)拼音時(shí)應(yīng)用抽象的教學(xué)工作贊助門生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像甚么?n想甚么?在識(shí)字時(shí)，應(yīng)用現(xiàn)代的造字法贊助門生識(shí)字。三、教給門生進(jìn)修要領(lǐng)當(dāng)初的一年級(jí)門生，較前些年的門生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)標(biāo)題、接收標(biāo)題的才能相關(guān)于提高了不少，教師應(yīng)當(dāng)令的教給門生進(jìn)修的要領(lǐng)，更能贊助門生進(jìn)步識(shí)字量和明白得寫作的程度。還感遭到先生平和可親，易于
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